《玲玲的画》

2525 玲玲的画玲玲的画 教学目标教学目标 1 指导学生认识 玲 祥 等 8 个生字 会写 叭 玲 等 9 个字 并积累词语 端详 脑筋 收拾 满意 参加 懒洋洋 2 指导学生正确 流利 有感情地朗读课文 感悟积累对自己有启发的句子 3 引导学生了解课文内容后 让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么 糟 只要肯动脑筋 坏事往往能变成好事 重点难点重点难点 1 教学重点 1 引导学生识字 写字 理解运用 端详 脑筋 收拾 满意 参加 懒洋洋 等词语 2 引导学生学习文中人物善于观察和思考的品质 2 教学难点 引导学生了解课文内容后 让学生明白生活中的很多事情并不像我们 想象的那么糟 只要肯动脑筋 坏事往往能变成好事 课时安排课时安排 2 课时 教学过程教学过程 第一课时第一课时 一 创设情景 谈话导一 创设情景 谈话导入入 今天 老师又要给大家介绍一位新朋友 她叫玲玲 她在生活中也遇到了不高兴 的事 我们来看看 她是怎么处理的呢 二 尝试学习 读文识字二 尝试学习 读文识字 1 自己读课文 边读边想 课文里写了一件什么事 再标一标 课文有几个自然段 2 用你喜欢的符号标出本课的生字 词语 读准字音 3 合作学习 同桌合作学习文中带拼音的生字 1 同桌互相交流认记生字的方法 如 详 可以放在 端详 这一词语中 通过 模拟 端详 认真仔细地看 的动作来感悟 奖 叭 催 脏 等 可以运用生活 经验 在组词和说话中认记 玲 详 叭 脏 幅 等字 可以用熟字加偏旁 换偏 旁的方法识记 2 检查生字认记情况 可以在给偏旁或生字 找朋友 的游戏中完成 4 写字指导 1 写正确 玲 字右边是 令 不是 今 糟 字右边的 曹 字学生 没写过 是难点 特别是笔顺 应该引导学生临写 2 写美观 借助两个带木字旁的字 楼 梯 的书写指导 可以复习巩固木字旁 的书写方法 楼 字右半部 女 的横画要长 可引导学生观察发现 同样是 米 在 糟 字中捺变成了点 在 楼 字中捺却没变 同样是 月 在 脑 字中瘦 而长 在 筋 字中要写得瘦而短 在 肯 字中又把撇变成了竖 反犬旁的第二笔不 容易写好 指导写 狗 字时要注意示范 3 全班交流 把学生写的生字 词在多媒体上展示 并引导学生评一评 三 整体三 整体感知 初步了解感知 初步了解 1 小组内读课文 读后在小组中互相交流 这篇课文写了一件什么事 2 交流 课文写了一件什么事 用自己的话说说这件事的起因 经过和结果 起因 画弄脏 来不及画 坏事 经过 在弄脏的地方画了只小花狗 结果 得了一等奖 好事 3 设疑 一件坏事怎么变成了好事 其中有什么奥妙吗 我们下节课学习 四 布置作业四 布置作业 抄写 9 个生字 认读有生字组成的生词 五 板书设计五 板书设计 25 玲玲的画 起因 画弄脏 来不及画 坏事 经过 在弄脏的地方画了只小花狗 结果 得了一等奖 好事 第二课时第二课时 一 复习生字 游戏激趣一 复习生字 游戏激趣 1 游戏 大转盘 转盘上写着生字 教师转动转盘 学生 开火车 读 2 请把你和生字交朋友的好办法告诉同组的小朋友 二 启发思维 启发思维 朗读感悟朗读感悟 1 提出问题 一件坏事是怎么变成好事的 2 解决问题 学生自由读课文 画出有关句子交流 并有感情地朗读相关的句子 1 爸爸仔细地看了看 说 别哭 孩子 在这儿画点儿什么 不是很好吗 为什么要加上 仔细地 看了看 可不可以去掉 为什么爸爸不直接告诉玲玲画什 么 你觉得这是一位怎样的爸爸 2 玲玲想了想 小花狗懒洋洋地趴在楼梯上 玲玲满意地笑了 玲玲想了想 她会想什么 她为什么要画小花狗 而不是其他东西 玲玲满意地笑了 说明什么 如果是你 你会想些什么 3 爸爸看了 高兴地说 看到了吧 坏事往往能变成好事 这里的坏事指什么 好事呢 你找到坏事变好事的秘诀了吗 随学生的回答完成 板书 动脑筋 3 朗读指导 要求 爸爸的话要读得亲切一些 问句要读出询问的语气 玲玲的 话要读出天真 幼稚的语气 4 在小组 班级中进行读书擂台赛 比一比谁是我们班的播音员 然后学生进行评 议 谁读得好 好在哪里 还有什么不足 5 分角色朗读课文 深化理解 三 训练表达 渗透思想三 训练表达 渗透思想 1 小朋友们看 从课文中我们不难看出 玲玲在生活中遇到了不高兴的事 在爸爸 的指点下 她通过动脑筋 将坏事变成了好事 老师想知道 在你们的生活中 你遇到 过这样的事吗 教师鼓励学生大胆地 充分地说 2 如果小朋友们在今后的学习 生活中 也碰到类似课文中这样的事 我们应该怎 么办 四 做一做 完成课后练四 做一做 完成课后练习习 读读抄秒读读抄秒 好多事情并不像我们想象的那么