人教2011版小学数学三年级平年和闰年 (8).doc

人教版三年级下册第六单元平年和闰年教学设计 播州区鸭溪镇第二小学 龙跃学习内容：认识平年闰年。教材第79面例2及“做一做”，练习十二的相关内容。学习目标：1、学生通过学习记住平年、闰年的天数；掌握平年、闰年的判断方法。 2、培养学生的观察、分析和判断推理能力。 3、培养学生联系生活实际，解决日常生活问题的能力。学习重点、难点：发现并掌握平年、闰年的判断方法。学习准备：课件。学习过程：一、复习、设疑激趣引入复习：同学们，前面我们学习了关于年、月、日的相关知识，大家记得大小月的歌诀吗？你们记住了大小月了吗？那老师来考考你们！学生说出大月和小月，老师引导他们缺少哪个月份（2月），我们已经知道二月是个特殊月，特殊在什么地方呢？今天我们就来探究和2月有关的知识。板书课题：平年和闰年。二、自主探究，学习新知1、活动一：火眼金睛找秘密 （1）课件出示19972008年2月份的月历引导：这是19972008年2月的天数，依次观察，每年的2月有多少天？填在下面的表格里。 （学生说，教师填写） 1997年2008年二月天数表年 份1997199819992000200120022003200420052006200720082月的天数282828292828282928282829（2）引导学生观察表格：你发现了什么？ （同桌交流） 2000、2004、2008年的2月有29天，是闰年，其他年份的2月有28天，是平年。（教师板书：平年：2月28天 闰年：2月29天） 师：平年全年有多少天？闰年全年有多少天？（生回答后教师板书）2、活动二：探究判断平年和闰年的方法（1） 观察2月月历 ，生交流汇报每几年有一个闰年？ 教师小结：通常每4年里有3个平年，1个闰年，即我们常说的“4年一闰”。（2） 闰年和平年和4会有联系吗？教师出示1997-2008年份除以4的情况让学生观察得出结论：公历年份数除以4没有余数的一般是闰年，有余数的则是平年。练习：1656年 1814年 （3）请大家算算1900年是平年还是闰年？ 学生计算后交流，师再出示1900年2月份的月历卡，让学生从中发现，用1900除以4，能整除，但并不是闰年，是方法错了吗？ 小结：公历年份除以4没有余数一般都是闰年，但公历年份是整百数的，必须除以400没有余数才是闰年。练习：1600年 1800年3、 活动三：平年闰年里的科学知识同学们，你们知道为什么会出现闰年吗？其实这里面蕴含了许多天文知识，大家来看一段相关视频。4、 活动四：快速判定平年闰年通过观看视频，同学们知道了为什么“4年一闰”，现在咱们来交换一下角色，你们说年份，老师来判断平年闰年。老师回答快不快？其实老师有诀窍，有更快捷的方法判定平年和闰年，同学们想学吗？那用你们的坐姿告诉我。a、 当公历年份末尾上的数字是单数，就一定是平年，如：1985 2001 2013等。练习：判定平年和闰年2016年 1993年 1990年 2005年b、当公历年份末尾的数字是双数，就看末尾两个数字。如： 1996年 2034年964=24 闰年 344=82 平年 练习：判定平年和闰年1916年 2018年 1624年 1822年C、当公历年份末尾两位数是00，就看前面两个数字。如： 2000年 1700年204=5 闰年 174=41 平年 练习：判定平年和闰年1600年 2100年 2400年 1800年 三、巩固练习，拓展延伸 1、找闰年。（出示课件）1936年 2000年 2012年 2015年 1800年 1998年 2003年 2100年 2016年 1600年 1985年 2400年3、 这节课，你学会了什么？（1）、知道了平年、闰年。（2）、了解了为什么会有平年、闰年。（3）、学会了平年、闰年的判定方法。 4、布置作业。六、板书设计。 平年和闰年平年：2月