22小嘎子和胖墩儿比赛摔跤教案.doc

人教版五年级下册第七单元22. 人物描写一组第一课时小嘎子和胖墩儿比赛摔跤万州区望江小学 易玉琴【设计思想】在语用教学观的指导下进行教学，感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在练笔中学习运用。【教材分析】这篇课文由三个独立的片段组成。三个片段分别描写了小嘎子、严监生、凤辣子三个人物形象。小嘎子和胖墩儿比赛摔跤这个片段主要写了小嘎子和胖墩儿摔跤的情景。文中对小嘎子摔跤时的动作描写极为细致，在这当中，还夹杂着对小嘎子心理活动的描写。动词的准确运用和心理活动的细致刻画，塑造了小嘎子这个儿童形象，显示出作者在刻画人物上的功力。【教学目标】1.认识生字：擞、绽、扳，正确读写词语“破绽、精神抖擞”。2.正确流利地朗读课文，抓住动作心理体会人物的性格特点。3.学以致用，把本文的写作方法运用到“小练笔”上。【教学重难点】学习通过动作、心理的描写表现人物性格特点的写作方法。【课前准备】ppt课件、练笔本。【课前谈话】交流彼此的初步印象。【教学过程】一、 紧扣主题，谈话引入1.导语：在这学期的语文学习中，我们结识了不少作家笔下的人物，你还记得吗？（生答，略）在作家的笔下，这些人物特点鲜明，让我们印象深刻，久久难忘。2.回顾人物描写的基本方法。（课件出示）3.今天开始，我们要走进一组新的课文（人物描写一组），（课件出示三个片段的题目，生读）这节课，我们来学习人物描写一组中的第一个片段小嘎子和胖墩比赛摔跤。（读题目，正音“嘎”）二、检查预习，初步感知1.导语：昨天同学们预习了课文，我来检查一下。（课件出示）2.抽生读课文，指导读儿化韵。3.简要说说片段的主要内容。4.小结预习情况：从刚才的发言中可以看出同学们的预习很成功，我们就要像这样，在预习时花功夫。三、走进文本，认识嘎子（得意）1.导语：这个片段主要在写谁呢？你怎么发现的？（从作者动作、心理描写和文章对两个人物着墨的多少方面来谈）2.探究：小嘎子到底是个怎样的孩子？（1）勾画描写小嘎子与胖墩儿摔跤时的动作、心理，思考批注。（2）小组交流，推选一名同学做好整理。（3）小组推选代表在全班汇报交流。（强调是小组交流合作学习的结果，每组汇报结束后请该组同学读相应的语句）（评价并鼓励）相机板书：机灵敏捷、争强好胜、富于心计四、品读感悟，探究写法（得法）1.导语：虽然片段只有短短的300多字，但人物个性突出，形象鲜明，那么作者是从哪些方面进行描写来把嘎子这一形象展现在读者眼前的呢？2.课件出示刚才交流到的句子，生自由读。3.谈发现：通过观察，你发现这些句子有什么特点？（动词的准确运用和心理活动的细致刻画）（相机板书：动作描写、心理描写、）4.指导分别朗读。5.结合板书归结写法，特别指出：这些动作和心理描写特别适合人物的身份、性格和当时的情景。五、谈话激趣，迁移练习（得能）1.激趣：小嘎子摔跤输了，而且摔得是仰面朝天，你觉得他此时此刻心里会怎样想？会对胖墩儿说什么？（生答，略）2.出示原文的一段话：儿童小说小兵张嘎中，小嘎子摔跤失败后说的一句话：“慢着!”小嘎子脑门上哄哄冒火，又羞又急，“咱们是三盘两胜，倒一回就归你啦？还有两盘呢！”“又三盘两胜啦，你可真会耍赖！好，三盘就三盘！”3.小练笔：小嘎子和小胖墩儿第二次摔跤比赛。(出示电视剧小兵张嘎里小嘎子和胖墩儿第二次摔跤的一组剧照)4交流（先同桌交流