语文苏教版六年级上册22.古诗两首_第1页
语文苏教版六年级上册22.古诗两首_第2页
语文苏教版六年级上册22.古诗两首_第3页
语文苏教版六年级上册22.古诗两首_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

课题冬夜读书示子聿教学过程教师活动学生活动一、导入1、同学们，今天我们一起来学习第22课。（板书课题）2、本学期，我们学过陆游的一首古诗，（板书：南宋 陆游）大家一起背一背。3、（出示课件）简介陆游。4、刚才大家背的示儿属于悲壮的爱国绝唱，今天我们先学第22课古诗两首中的第一首（板书：冬夜读书示子聿），这首古诗则常常被人们津津乐道。齐读课题两遍齐背示儿齐读课题二、释题1、题目的中心词，你认为是哪个？（用红粉笔描“示”）你是如何理解的？（板书：指示、训示）冬夜点明了什么？是谁在冬夜里读书呢？2、你知道古诗题目的意思吗？（陆游用冬夜读书生发的感想来训示自己的小儿子子聿）3、过渡：陆游在冬日寒冷的夜晚，乐此不疲地读书，他生发了哪些感想来教育自己的儿子呢？让我们走进800多年前那个令人难忘的夜晚吧！请大家打开语文书128页。指名回答指名回答翻开语文书三、朗读古诗1、都说读古诗，读古诗，就是要大声地读出来，哪位同学来读一读这首古诗？2、听了同学们的朗读，老师也想来露两手。（教师范读）3、大家能再读一读这首古诗吗？指名朗读齐读古诗一、学生自学1、我们光会读是远远不够的，还要会理解古诗的意思。请大家自由地小声地读一读古诗，看看能够读懂哪些句子或词语的意思。读不明白的地方，请在书上打上小自由读交流22、古诗两首教案2016-2017-2 杨雁课题冬夜读书示子聿四、理解诗意问号，再和同桌交流交流。2、通过自己的学习和同桌的讨论，我想大家对古诗有了初步的了解。下面把你读懂的地方和大家分享一下。二、学习第一句古诗1、（出示课件）读明白这句诗的请举手。2、你是怎么读懂的？（解释学问、无遗力）（相机板书：做学问）3、“无遗力”，读到这个词语你联想到了哪个成语？（板书：不遗余力）4、你知道哪些读书做学问不遗余力的成语？（程门立雪、闻鸡起舞、悬梁刺股、凿壁偷光）三、学习第二句古诗1、（出示课件）在第二句诗里，你读懂了哪些词？（出示课件）2、你知道这句诗的意思吗？（出示课件）3、在这句诗里有两个表示时间的词，你找到了吗？请用笔勾出来。（少壮、老）4、读书做学问从少壮到年老，你明白了什么？（学习的过程是漫长的，学习需要坚持不懈、持之以恒，只有这样才能有成就）（相机板书：持之以恒）5、我们再来读一读这句古诗。6、读了这句古诗，你联想到了我们原来学过的那句诗句？（少壮不努力，老大徒伤悲。）7、过渡：做学问，从少壮努力，到老了才有成就，这要花多少工夫呀！（出示课件）四、学习第三句、四句古诗1、（出示课件）大家把最后两句古诗读读。2、这两句诗里，你有哪些不明白的词语？谁来帮帮他？（相机板书：书本知识、亲身实践）3、读了两句古诗，你想说些什么？4、总结:是呀，学习不仅要学习书本知识，还要亲身实践，以获得真知。指名回答指名回答
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论