语文人教版四年级上册四上15课猫.doc

猫教学设计（第一课时）海珠区第二实验小学 吴玉萍教学目标：1、 认识本课的生字，正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸、梅花、变化多端、跌倒、开辟、枝折花落”等词。2、 理清课文顺序，理解课文内容，体会作者如何把猫“古怪”的特点写具体。3、 体会作者对猫的喜爱之情，激发课外观察小动物的兴趣。教学重点：体会作者对猫的喜爱之情，领悟作者的表达方法，体会作者如何把猫“古怪”的特点写具体。教学难点：理解课文内容，体会作者如何把猫“古怪”的特点写具体。教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课：1、问：你们喜欢猫吗？（板题：猫）喜欢它什么？ 同学们喜欢猫，老舍先生也很喜欢猫，他描写的猫非常可爱，我们认真地阅读猫这篇课文就知道了。边读边思考：多媒体展示：老舍先生描写的猫什么地方可爱？2、用多媒体课件学习生字性格 尽职 跌倒 撞伤 开辟 稿纸 梅花 (范写:辟)任凭 贪玩(范写:凭)变化多端 生气勃勃 的确 暖和 解闷 没完没了 枝折花落 二、新课学习：（一）整体感知，理清思路我们一起再读读课文，把句子读顺。老舍先生描写的猫什么地方可爱？板书：性格古怪 淘气请大家快速浏览课文，看看哪些自然段是写猫的性格古怪（1-3）；哪些自然段是说猫性格淘气。（4）（二）学习第一自然段1、课件出示“古怪”一词，问：什么叫古怪？ 2、我们读读课文的第一自然段，师读第1句，其它同学读其余部分，看看作者从哪几个方面写猫的性格呢？板书：老实 贪玩 尽职3、你刚才说猫的性格老实，你从哪些句子知道猫老实？问：你从哪些词语感受到猫的老实？“乖”：作者采用了拟人化，把猫当成可爱的孩子，表达作者爱猫之情。用多媒体展示猫的乖的图片，谁来读读？（指名读齐读）4、你刚才说猫的性格很贪玩，你从哪些句子知道猫呢？它决定要出去玩，就会出走一天一夜，玩得（痛快）想象：任何人呼唤也不回来，会有谁呼唤它，如果你是老舍先生，你会怎样呼唤？（多媒体演示猫叫声音）是呀，这只猫可贪玩啦！无论是主人、邻居、小孩喊，它也一概不理无拘无束地继续玩。来，再读一读。“任凭也”这一关联词可换成“无论”“不管”请用“任凭也”这一关联词说一句话。5、猫的尽职又表现在哪里？多媒体投影：可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！屏息凝视（这个词的意思你能说说吗？）还从哪个词能读出猫尽职呢？“非不可”（决心大，很尽职尽责）用“非不可”这一关联词说一句话。6、（结合板书）老舍先生写猫的性格古怪，从老实、贪玩、尽职写，那，写单一方面可以吗？（必须三方面都写）为什么呢？板书：可是我们老舍先生写作时用词非常准确，在文中用了“可是”这个词来表示转折， （ 板书：转折）使我们深刻感受到猫的古怪在于说它老实吧，可是说它贪玩吧，可是来，师生再一次合作读课文。多媒体演示以下句子：猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！10、下面选自己喜欢的其中一部分背下来。检查背诵。总结：猫的古怪性格不仅仅表现在(老实、贪玩、尽职)还表现在什么地方呢？