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文档简介

7、一分钟教学目标:1、 认识“钟、零”等9个生字，正确书写“欠、元”等8个生字。2、 正确，流利，有感情地朗读课文。3、 知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。教学重点：认读8个生字，正确书写8个生字；懂得珍惜时间。难点：通过体会元元后悔的心情懂得要严格要求自己。课时安排：2课时。 教学过程： 第一课时一、 设疑揭题1、板书设疑：1=20 提问：这个等式成立吗？2、揭题写字 是对是错我们不能过早给出答案，要去找找理由。今天我们就去一篇课文里找找答案。板书课题：一分钟 认读“钟”并指导书写。二、 初读识字1、 要解决问题我们就得读课文，要读懂课文得先解决不会读的字，把课文读通。2、 自由读课文，用你喜欢的方式解决不认识的字。3、 识字（1）、出示卡片读词语。（2）、给词语做动作 ： 叹气 哈欠 后悔（3）、指导书写：叹、哈、欠。（5）、指导书写：闹、迟。4、 做做课后的“找找说说”。三、 初步感知1、 指名分段读课文，边听边思考：“1=20”是对是错，划出书中有关句子。2、 反馈交流。3、 小结：元元早晨比平时多睡了一分钟，结果迟到了20分钟，这里的等号表示迟到的意思。板书： 1分钟 = 20分钟 多睡 迟到第二课时一、 复习巩固听写词语：叹气、闹钟、哈欠、后悔。二、 问文感悟，提升情感1、迟到20分钟，但老师觉得他还是个好孩子，你认为对还是错？2、再读课文，划出句子，四人小组讨论，并练习读好句子。3、反馈交流，指导朗读，感受元元内心的后悔。重点指导以下句子：（1）、他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”指名读句子，把元元叹气时的神态做好，语气读好。元元这时想，要是早一分钟就好了，（ ）。口头完成练习，随机教学第二自然段，同时抓住“走到十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。”深入体会。（2）、他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。” 想象这次元元和第一次叹气又有什么不同，读出自己的感受。 元元又想，要是早一分钟（ ）。口头完成练习，随机教学第三自然段。同时抓住“他向停在车站的公共汽车站跑去，眼看就跑到车站了，车子开了。”深入体会。（3）他等啊等，一直不见汽车的影子，元元决定走到学校去。（4）、元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上。（5）、元元非常后悔。结合插图来理解这两句话，并理解“后悔”。读出元元后悔的心情。说说你是元元你此时会想些什么？4、 第二天的元元，闹钟又响了，（ ）。口头回答。三、指导书写“包、元”1、 范写“包”2、 学生自由练写。3、 点评。四、拓展延伸1、 出示几句珍惜时间的名言警句。一寸光阴一寸金，寸金
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