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文档简介

教学资料范本培养幼儿的良好英语学习习惯2编 辑：_时 间：_交往时、要求幼儿主动使用英语、大胆频繁练习口语。这需要老师首先有明确的英语意识、在课堂与日常生活时、主动使用英语、运用语音、语调、语感给幼儿创造一个英语氛围。三、操作。这部分主要有画（图）、连（线）、举（物）、找（物）、取（物）等多种形式。侧重于幼儿听、尤其是幼儿的英语思维能力方面。例如：老师发出指令draw a moon 、幼儿便应迅速作出正确反应、画出一个月亮。而根本不用将听到的英语信息转换为母语、再作出反应、要想达到这个效果、老师应经常使用简单的课堂用语、让幼儿听懂、听熟、最后转换为直接用英语思维。其次在操作时、老师也应严格要求幼儿正确使用操作材料。有的幼儿被操作材料吸引、而忽视了其中的英语学习成分、这样达不到学习效果。整个课堂也显得凌乱、无节奏。培养幼儿良好的英语学习习惯、需要老师在教学过程中、对幼儿提出具体要求、严格执行、长期坚持、同时、对于达到要求的幼儿及时给予鼓励：a、语言鼓励。如用英语good、very good、ringht、ok等表示肯定、赞扬。b、集体鼓励、例如：老师发出指令wele（欢迎）、全体幼儿有节奏地鼓掌给予肯定。c、活动参与鼓励。所达到要求的幼儿、奖励他首先参加英语游戏或者让达到要求的幼儿当小老师、让他模仿老师、向全体幼儿提问发指令等。“小老师”是每个幼儿都想扮演的角色。为了能当上“小老师”、幼儿往往会主动约束自己的行为来达到老师提出的要求。总之、针对幼儿兴趣、会用各种手段、坚持严格要求、使其行为强化、久而久之、就会形成良好的学习习惯。如果一个老师在教学中做到教学内容设计趣味性强、不乏科学性、教育性。同时长期一贯地把培养幼儿良好学习
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