7 大树爷爷多少岁.doc

第7课 大树爷爷多少岁课 型：新授课教学目标： 1通过“开动脑筋”板块，引导学生仔细观察树木锯断后的断面，对断面有初步的认识。2通过阅读“畅所欲言”板块中的小故事，使学生了解树木锯断后断面上的圆圈是树木的年轮，代表树木的年龄，一圈就是一年，年轮越多说明树的年龄越大。3通过“齐心协力”板块，让学生了解年轮除了能够反映树的年龄外，还可以说明每年的降水量和温度变化。4通过上网、查阅资料等手段，拓宽视野，让学生掌握判断大树年龄的其他方法，并思考动物是否也有年轮。教学内容：教材第16-17页的内容教学重难点：年轮的年龄代表，以及气候，降水量对年轮的影响。教学方法： 读书指导法 探究合作法教学课时：1课时教学过程：一、导入新课师：同学们，今天老师带来一首好听的歌，你们想不想听啊？生：（想！）师：那请同学们竖起你们的耳朵听听这首歌唱了什么？播放音乐大树桩你有几岁 歌词小河边有一个大树桩，树桩上一圈圈真漂亮，唉哟哟哟，大树桩喽你有几岁，唉哟哟哟，谁知道喽谁来讲喽，数一数树桩上圆圈有多少，七十圈七十圈不多也不少。啊哈哈哈，大树桩哟，你有七十岁，啊哈哈哈，你的圆晕比年纪还要大，啊哈哈哈，你的圆晕比年纪还要大喽！师：欣赏完这首好听的歌，那现在我要问同学们，这首歌唱了什么啊？生：（）二、学习新知1、开动脑筋师：树木，是大自然赐予人类的礼物。许多树木不仅姿态优美，而且还为我们遮风挡雨，是我们的好朋友。现在就让我们一起走进树爷爷的世界吧！（通过观察一幅树木锯断后的断面，启发学生说一说从图中看到了什么？让学生描述一下，如形状，颜色和特点，引出年轮。）2畅所欲言师：现在，请同学们读“畅所欲言”中的小故事，思考，智者告诉他们一个什么办法，可以分清哪棵树是属于哪家的？生：（阅读，交流分享）师：（总结，介绍）树木伐倒后，在树木的断面上会看到许多同心圆环，植物学上称为年轮。年轮是树木在生长过程中受季节影响形成的，一年产生一轮。每年春季，气候温和，雨量充沛，树木生长很快，形成的细胞体积大，数量多，细胞壁较薄，材质疏松，颜色较浅，称为早材或春材：而在秋季，气温渐凉，雨量稀少，树木生长缓慢，形成的细胞体积小，数量少，细胞壁较厚，材质紧密，颜色较深，称为晚材或秋材。同一年的春材和秋材合成为年轮。3齐心协力师：想一想，观察树木的年轮，我们从中能知道什么？生：（思考，分享）师：（概况总结）年轮的作用：在树木的年轮上，蕴含着大量的气候，天文，医学和环境等方面的历史信息。同时，在历史考古，林业研究，地质和公安破案等方面，年轮也起着重要的作用。历史学上，常用年轮推算某些历史事件发生的具体年代。气象学上，可通过年轮的宽窄了解各年的气候状况，利用年轮的信息可推测出几千年来的气候变迁情况。年轮宽表示那年光照充足，风调雨顺；若年轮较窄，则表示那年温度低，雨量少，气候恶劣。在环境科学方面，年轮可以帮助人们了解污染的历史。在医学上，年轮对探讨地方病的成因有一定的作用。在森林资源调查中，依据年轮的宽窄来了解林木过去几年的生长几年的生长情况，预测未来的生长动态，为制订林业规划，确定合理采伐量，采取不同的经营措施提供科学依据。三、知识拓展走出校园，通过查阅资料，试着了解以下问题1、我们还能用什么方法知道大树的年龄？有没有年轮的树吗？ 2、哪些动物也有年轮？师：动物也有年轮，年轮并非树木独有。哺育动物，如马，牛，羊，骆驼，骡子等牙齿钙化的过程中都留下了年轮。 爬行动物，如龟，鳖等的年轮刻在背部的甲壳上。贝类动物，如河蚌的年轮也刻在贝壳上。鱼类的年轮在鳞片上。四、感情升华，保护环境1、播放视频：一段树木被砍伐，生态受破坏的视频。树爷爷和小动物们向我们的地球也发出了求救的信号。2、学生体会，我今后要如何做。板书设计：大树爷爷多少岁 树木的年轮 年轮的作用教学反思：好的课堂导入是成功的一半，尤其是对于低年级的孩子来说，让他们从课间快乐的游戏中要一下子回到课堂学习，如果没有好的导入，很难短时间进入到课堂学习状态当中来。所以我在课堂导入环节花了很多心思。我采用播放音乐的形式将学生的注意力集中到了课堂中，孩子们的情绪是很容易被调动了。有了这样的情境式导入，课堂就有了好的氛围，轻松愉快的课堂气氛能让孩子们的思维更敏捷，想象力、创造力更丰富，为后续学习奠定基础。 针对本课的教学内容，我把“让学生关注和保护树木，爱护生态环境”作为情感目标，在教学中渗透这种情感，最后的教学环节我让学生看了一段树木被砍伐，生态受破坏的视频，树爷爷，小动物和我们的地球也发出了求救的信号，看完孩子们都激动了，你一