语文北师大二年级下册《迷人的夏季》第二课时教学设计_第1页
语文北师大二年级下册《迷人的夏季》第二课时教学设计_第2页
语文北师大二年级下册《迷人的夏季》第二课时教学设计_第3页
语文北师大二年级下册《迷人的夏季》第二课时教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

迷人的夏天第二课时教学设计组织者：杨青玲1、 教学目标：1、 理解课文内容，通过对文章重点词语的理解，让学生了解夏天，并感受到夏天的迷人，激发学生对生活的热爱。 2、通过学习，学生能有感情地朗读课文。 3、培养学生观察，想象的能力，提高语言表达能力。二、教学重点： 1、通过对文章重点词语的理解，让学生了解夏天，并感受到夏天的迷人。 2、有感情地朗读课文。三、教学难点： 理解“一切都在夏天里走向成熟”。四、教学过程： 一、复习旧知导入 1、生齐读课题。 2、男女生赛读词语，复习旧知。 二、精读感悟 1、师：你喜欢夏天吗？课文作者也和你们一样喜欢夏天。师引读第五自然段。 2、师：在文中找一找我们为什么喜欢夏天，和你的学习伙伴读一读，交流交流。（师指名汇报。） （一）学习第一自然段 1、（学生汇报。）师：你从哪一段读出了夏天的炎热？ 2、师：夏天这么炎热，我们为什么还喜欢它呢？在第一自然段里找一找答案。（师指导朗读。） 3、师：是呀，虽然夏天的阳光火辣辣的，可是我们不必穿着厚厚的衣服，不必为风沙烦恼，更可以在大雨中洗一个痛快的凉水澡！所以，我们喜欢这（引读）炎热的夏天！ （二）学习第二自然段 1、（生汇报读。）师：你为什么喜欢多彩的夏天？ 2、师：哪些词语让你感受到夏天的多彩？默读课文，动笔画一画相关的词语。 3、师播放课件。指导朗读第二句话。 4、师：夏天的色彩远不止这些，还有黑子红瓤的西瓜。课文里怎么说？（师指导朗读。） 5、师：多么缤纷的色彩，真是一个多彩的夏天，更是一个迷人的夏天，我们怎能不喜爱它呢！ （三）学习第三自然段 1、（生汇报读。）师：你为什么喜欢有趣的夏天？ 2、师引读课文：我们可以在哪儿听什么？看什么？ 3、生观看视频，说话练习：夏天是有趣的，我们可以听_，可以看_。 4、师指导朗读课文。 5、师：老师从孩子们的读中感受到这真是一个有趣的夏天，更是一个迷人的夏天！ （四）学习第四自然段 1、（生小组汇报读。）师：你为什么喜欢悠闲的夏天？ 2、（师出示星空图。）师：现在，假设你也在夏夜星空下，你会想些什么呢？（师指导生理解“畅想”。） 3、师：你喜欢这悠闲的夏天吗？喜欢的孩子起立！让我们再来读一读课文，感受一下夏天的悠闲吧！（生配乐读课文。） 三、学习第五自然段 1、师：正是因为夏天是炎热的，多彩的，有趣的，悠闲的，所以我们说引读最后一段。 2、师引导理解“一切都在夏天里走向成熟”。 四、总结全文 师：有人说，大自然带给我们的欢愉是任何事物所无法替代的。阳光的抚摸，微风的呢喃，还有那小鸟百啭千回的歌唱，都给人一种心灵的愉悦。只有热爱生活的人，才能感受到它的迷人。让我们再读一读最后一
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论