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2011年秋期中物理考试试题一填空题1.2011年9月29日21时16分,长征二号火箭托举“天宫一号”成功发射升空,我国向空间站时代迈出了坚实的一步。点火后火箭托举“天宫一号”上升时，以火箭为参照物，“天宫一号”是 （填“运动”或“静止”）的；火箭与“天宫一号”分离后，火箭还要向前运动一段距离才往下掉是因为 ，“天宫一号”飞行至第十三圈时，地面控制中心指令其自动点火实施变轨，使其由椭园形轨道进入园形轨道，变轨时运用的物理原理是 ；在“天宫一号”绕地球作匀速园周运动时，它受到 （填“平衡力”或“非平衡力”）的作用。2（无锡）科学研究表明：空气对运动物体的阻力与物体速度的大小有关，物体速度越大，其受到的空气阻力越大。若不考虑雨滴质量的变化和风速的影响，雨滴由云层向地面下落的过程中，其运动情况是先做 运动，后做 运动(选填“加速”、“减速”或“匀速”)在第一种运动情况下，重力 阻力，在第二种运动情况下，重力 阻力。（填“=”“”）3惯性与日常生活的联系非常密切，请分别列举一个利用惯性和防止惯性的实例利用惯性： ；防止惯性： 增大摩擦： 减小压强： 4（2011烟台）比较物体运动快慢的方法通常有两种(如图8甲、乙),其中甲是_;乙是_.在不同的中，速度改变的快慢是不同的，例如，火车进站时速度减小得很慢，炮弹在炮筒里速度增加的很快为了描述速度改变的快慢，在物理学中，人们引入的概念等于速度的改变和发生这一改变所用时间的比值（1）根据以上描述，若用V0表示物体开始时刻的速度（初速度），用Vt表示过了一段时间t末了时刻的速度（末速度），则速度的改变为 ，用a表示加速度，那么加速度的公式a= （2）某汽车从静止开始以恒定直线行驶，加速度的大小为6m/s2，则2秒末汽车速度的大小为 m/s二选择题1很多动物是“物理应用高手”，它们为了适应生存的环境，进化出了符合一定物理规律的身体部位，下列从物理学的角度给出的认识中正确的是（）A、骆驼的脚掌很大，可以减小压强 B、泥鳅的体表有层滑粘的液体，可以增大摩擦 C、啄木鸟的嘴很尖细，可以减小压强 D、蚯蚓腹部有许多刚毛，可以减小摩擦2某同学阅读了右边的密度表后，归纳了如下结论，其中错误的是（ ）0C1个标准大气压下一些物质的密度/Kgm-3水1.0103水银13.6103冰0.9103干松木0.4103煤油0.8103铜8.9103酒精0.8103铝27103A、不同的物质，密度不同B、固体的密度都可能比液体物质的密度小C、同种物质的密度不一定相同D、质量相等的铜球和铝球，铜球的质量一定比铝球大3（ 2011菏泽）实验室用的量筒做得细而高，不成粗矮形状，如图所示，主要原因是（）A、细而高的量筒便于操作B、细高的量筒可以做出相对较大的底座，增加稳度C、细高的量筒与粗矮的相比，相应的刻度间隔较大，能较准确地读数D、粗矮量筒中的液体较多，筒壁所受压强较大，需用较厚的玻璃，因而不便读数4（2011湖州）某同学携全家驾车去太湖渔人码头游玩，在途经太湖路时，路边蹿出一只猫，他紧急刹车才没撞到它如图为紧急刹车前后汽车行驶，根据分析不正确是（）A、紧急刹车发生在8：27B、在8：238：27时间段内他驾车匀速前进C、在8：208：30时间段内他驾车的最大速度为60千米/时D、在8：208：30时间段内他驾车的平均速度可能为60千米/时5（无锡）如图所示，坐在甲火车中的小华在车窗里看到乙火车的车头，过一会儿，她叉在车窗里看到乙火车的车尾若两火车车头朝向一致，下列关于它们运动情况的判断，不可能的是（）A甲火车停在轨道上，乙火车向前运动B两列火车均向前运动，但甲火车运动较慢C两列火车均向后倒车，但甲火车运动较慢D甲火车向后倒车，乙火车停在孰道上6（2011衢州）学习了运动和力的知识后，小明同学有如下的认识，其中正确的是（ ）A静止在水平课桌上的课本一定受到平衡力的作用B、如果两个力的大小相等、方向相同，则这两个力的作用效果一定相同C、推出去的铅球能继续在空中飞行，是由于铅球受到惯性的作用D、如果运动的物体不受外力作用，它将慢慢停下来7（2011义乌市）如图，一块厚度、密度均匀的长方形水泥板放在水平地面上，用一竖直向上的力，欲使其一端抬离地面则（）A、F甲F乙，因为甲方法的动力臂长 B、F甲F乙，因为乙方法的阻力臂长C、F甲F乙，因为乙方法时阻力臂短 D、F甲=F乙，因为动力臂都是阻力臂的2倍8（2011广安）李老师经常引导学生利用身边的生活用品做实验，通过动手动脑，学习物理知识，揭示物理规律。下面图3的实验中不是揭示流体压强与流速关系的是（ ）图39（2011宁波）若小球在运动过程中只受到力F的作用，且运动过程中力F始终保持不变，则小球的运动轨迹（用虚线表示）不可能的是 （ ）A B C D10(2011上海)如图2所示，底面积不同的圆柱形容器A和B分别盛有甲、乙两种液体，两液面相平 且甲的质量大于乙的质量。若在两容器中分别加入原有液体后，液面仍保持相平则此 时液体对各自容器底部的压强PA、PB和压力FA、FB的关系是( ) APAPB FAFBBPAPB FAFB CPAPB FAFB DPAPB FAFB11（2011绍兴）如图，木块竖立在小车上，随小车一起以相同的速度向右作匀速直线运动。下列分析正确的是（）A木块没有受到小车的摩擦力 B木块运动速度越大，惯性也越大C木块对小车的压力与小车对木块的支持力是一对平衡力D当小车受到阻力突然停止运动时，如果木块与小车接触面光滑，木块将向右倾倒三作图题（每题3分，共6分）1用细线吊起的A B两小球静止时相互接触，吊A球的细线恰好处在竖直位置（如图），在图中画出B球受力的示意图2右图是日常生活中用老虎钳剪铁丝的示意图，在图中画出动力F1的力臂及F1对应的阻力F2的示意图四实验与探究（1。2题各5分，3。4题各4分，共18分）小丽同学想测出一个实心塑料球的密度，但是发现塑料球放在水中会漂浮在水面上，无法测出它的体积小刚设计了以下实验步骤：（1）将天平放在水平桌面上，调节横梁螺鉧使天平平衡（2）用天平测量塑料球的质量，天平平衡时如图a所示记录塑料球质量为m；（3）把适量的水倒进量筒中如图b所示，记录此时水的体积为V1；（4）用细线在塑料球下吊一个小铁块放入水中，静止时（如图c）所示，记录此时量筒的示数为V2；（5）把小铁块单独放入水中静止时如图d所示，记录此时量筒的为V3；在实验过程中，小丽操作存在的问题是 。若图中数据是在纠正了问题后测出，则塑料球的质量m= g，塑料球的体积V= cm3，计算出塑料球的密度= ，在操作（5）时，由于取出的塑料球带有少量水，这将导致测量结果 （填偏大或偏小）2在自然界中不受力的物体是不存在，因此牛顿第一定律是无法通过实验直接得出的，为了深入探究这个问题，小明和同学们设计了如图所示（1）研究小车不同阻力作用下，速度变化情况，小明如何让小车受到不同阻力？ （2）阻力对运动影响，时应控制 保持不变，你认为小明如何做到这一点？ （3）请将小明本结论填写完整：较平滑木板上运动时，小车运动距离较 。，速度减小得较 。这因为小车受到阻力较 的缘故结论：在此基础上通过推理得出牛顿第一定律。小明在探究上速问题后提出：小车在水平面上运动的距离可能“A与滑到水平面时的速度有关；B与小车的质量有关（1）为了验证猜想A，正确的操作方法是： 。（2）为了验证猜想B，还需增加的实验器材是 ： 。3（安徽）某物理小组在一次探究活动中测量滑块与木板之间的滑动摩擦力。实验装置如图所示，一表面粗糙的木板固定在水平桌面上，木板上的滑块通过轻绳绕过定滑轮，绳的另一端悬挂托盘。实验时，在托盘中放入适量的砝码，使滑块做匀速直线运动。回答下列问题： (1)为了测量滑块的滑动摩擦力，需要测量的物理量是_。(填选项前的编号) 木板的质量m1， 滑块的质量m2： 砝码的质量m3，托盘和砝码的总质量m4 (2)滑块的滑动摩擦力表达式为f=_。(用已知或测量的物理量符号表示)(3)该实验的理论依据是：_。(4)该实验存在一些不足之处，请你写出其中的一点:_4丙丁两杯子分别盛有清水和盐水，王强同学用右图装置和操作方式判断丁杯盛的是盐水，你认为王强的判断是 （选填“可靠的”或“不可靠的”）你的理由是 ；为了探究液体内部同一深度上液体向各个方向的压强大小，在图丁所示实验的基础上，还需要进行的操作是 。五计算题1地球到月球的距离近似看作3X108m,若人类发射的月球探测器正在自动导航系统的控制下在月球表面匀速直线行走，且每隔3s向地球发射一次信号，某时刻，探测器发出信号时，正前方24 m处有一障碍物，经过3s探测器再次发出信号时距离障碍物18m；再经过3s，探测器发出自动刹车装置出现故障的信号，为了探测器撞击障碍物，地球控制中心的科学家决定对探测器进行人工刹车遥控操作，科学家从接到故障信号后输入刹车指令到发出指令共用3s，已知电磁波的传播速度为3X108 m/s（1）电磁波在月球与地球间传播一面的时间T= s（2）月球探测器匀速行进的速度V= m/s（3）通过计算说明：当探测器收到地面刹车指令时，它是否撞上障碍物？2用右图所示的滑轮组提升重物G，已知物G重为60N，它是一个底面长为20cm.宽为15 cm的长方体,不计绳重和摩擦，求（1）若不计动滑轮重，当拉力F为15N时，物G对地面的压强是多少？（2）当动滑轮重达到多少时，使用该滑轮组提升物G时达不到省力的效果？答案一填空题1静止 火箭具有惯性 物体间力的作用是相互的 非平衡力2加速 匀速 =3跳远前要助跑 驾驶员必须系上安全带 自行车把手刻有凹槽 载重汽车轮胎多而宽4相同时间比路程 相同路程比时间Vt-V0 12二选择题1A2B3C4D5D6A7B8B9D10D11A三作图题四实验与探究1调节天平平衡前未将游码打到零刻度处 11。2 20 0。56G/CM3 偏小2答案（1）使小车分别