化学人教版九年级上册三单元 课题1 分子和原子.doc

分子和原子教学设计 讷河市同义镇中心学校 李兆宇【教学目标】知识与技能 1.认识物质的微粒性，能说出物质是由分子、原子等微小粒子构成的。 2.会用分子、原子观点解释一些生活中的现象。过程与方法 培养抽象思维能力、想象力和分析、推理能力。情感态度与价值培养实事求是的品德。逐步培养量变引起质变的辩证唯物主义观点。【教学重点】掌握分子的基本性质并能运用分子、原子的观点解释宏观现象。【教学难点】 从微观角度认识物质。【教学方法】 实验探究法【教学准备】烧杯 、量筒、容量瓶、注射器、热水、冷水、品红、浓氨水、酚酞试液、 多媒体【教学过程】一、新课导入师:同学们，我们将铁丝分别插入沙子和水中，能观察到什么现象。学生得出实验现象：铁丝插入了沙子和水中。师：沙子是由沙粒堆积而成的，而沙粒是不连续的，它们之间是有间隔的，那么由此猜想水也是由我们看不见的微粒构成的。这节课我们就一起走进微观世界，探索微观世界的奥秘。其实，很久以前，这些现象就引起了科学家的兴趣，为解释这些现象他们提出物质都是由看不见的微小粒子构成的。2、 新课讲解多媒体展示：放大300倍的图片、放大5000倍的头发图片、教材中图3-2、图3-3图片。学生阅读教材，找出物质的微观构成的，先进的科学仪器已经拍摄到了一些分子和原子的照片,如苯分子和半导体材料硅的原子,见教材的图3-2、图3-3。证明物质确实是由许许多多肉眼看不见的微小粒子所构成。科学家们给这些微观粒子起了名字：分子、原子等，这节课我们来学习分子和原子。板书：课题1 分子和原子一、物质是由分子、原子等微观粒子构成的师：物质是由分子、原子等微小粒子构成的。而自然界中很多物质都是由分子构成的，那我们一起来研究一下分子的基本性质。板书：二、分子的基本性质 师:先进的科学仪器已经拍摄到了一些分子和原子的照片,证明物质确实是由许许多多肉眼看不见的微小粒子所构成。那么这些粒子究竟小到何种程度呢?我们来看:一滴水里的水分子有多少?怎样才能把它们数完?需十亿人口、每人每分钟数100个、昼夜不停地数3万多年才能数清。 生:分子很小板书：1、分子的质量和体积都很小。多媒体展示：猜想：分子是运动的还是静止的，怎样用宏观现象证明你的猜想学生阅读教材探究：分子运动现象。演示实验。教师将教材实验改进，引导学生将教师演示实验与学生演示实验进行对比。得出分子是不断运动着的。板书：2、分子是不断运动着的教材中探究氨分子运动实验。装有酚酞的烧杯变红，这是为什么。为什么装有酚酞的烧杯变红，而装有浓氨水的烧杯溶液不变色。师：你能举出生活中的例子说明分子是不断运动的吗？学生举例说明。多媒体展示：分子的运动受外界条件的影响，如果有是怎样的影响？生：分别在装有等量热水和冷水的烧杯中加入等量的品红，观察现象。生：观察现象观察到品红在热水中扩散的速率比在冷水中快。思考并回答分子运动的速率与温度有关，温度越高，分子运动速率越快。教师演示：滴有黑墨水的水中小心地滴加酒精到容量瓶刻度线出，塞上瓶塞，混匀，观察液面变化。生：液面比混匀前液面低。师：向装满沙子的杯子中倒水能倒进去很多，而向装满水的杯子中倒沙子却倒不进去 ，为什么？生：物质之间有间隔师：物质间有间隔，构成物质的分子间也有间隔。刚刚我们做的实验就证明了这一点。板书：3、分子间有间隔师：分子间的间隔受什么影响呢？举例把两个同学看成两个分子，我向他们施力，他俩的距离会变小。学生得出分子间间隔受压强的影响，压强越大，分子间间隔越小。阅读教材得知分子间间隔还受温度的影响，物质的热胀冷缩就可以证明这点。师：不同状态的物质分子间间隔相同吗？生：演示分别用注射器抽取空气和水，用手指堵住针孔，压活塞，观察哪个更易被压缩。其他同学观察现象。生：气体分子间隔 液体分子间隔 固体分子间隔 。多媒体展示不同状态的物质分子间间隔示意图。多媒体展示表格水和酒精哪个能被点燃。从微观角度解释为什么？学生得出结论：同种分子构成的物质化学性质相同，不同种分子构成的物质化学性质不同 师:以上是分子具有的基本性质，那么构成物质的微小粒子都有这样的性质，也就是说原子也有这样的性质。 三、巩固练习：多媒体展示四、总结：教师简单本节课内容。五、作业:教师布置课后作业。【板书设计】 课题1 分子和原子1、 物质是由分子、原子等微小粒子构成的二