应用电子专业建设可行性论证报告

1 应用电子专业建设可行性应用电子专业建设可行性论证报告论证报告 一 行业背景与发展特点 一 行业背景与发展特点 1 1 我国电子信息产业的发展及现状 我国电子信息产业的发展及现状 近几年来 我国电子信息产业发展保持快速增长态势 增幅始终保持在 38 以 上 产业规模继续名列全国各行业之首 成为我国的第一大产业 电子信息产业作 为国家重点扶持的优先产业 未来十年 将继续保持快速发展 电子信息产业相对 集中和高速发展地区是我国珠江三角洲 长江流域 环渤海地区 中西部地区相对 较弱 电子技术在我国几大骨干行业应用十分广泛 1 1 电子制造业电子制造业 电子制造业向亚洲的转移逐步推向深入 中国成为电子产业发展最活跃的地区 2006 年我国电子元器件进出口出现了明显增长趋势 半导体设备业有望扭亏为盈 原材料 辅料及元器件等系列产品市场也将创出新高 我国电子制造业市场开始景 气回升 产业竞争力有望进一步提升 2 2 芯片产业 芯片产业 随着技术的发展 系统芯片本身已成为一部高技术的整机 它几乎存在于所有 工业部门 甚至决定一个国家的装备水平和竞争实力 正因为如此 芯片产业成为 当今世界发展最为迅速和竞争最为激烈的产业 国家 信息产业 十五 计划纲要 明确提出 软件 集成电路 新型元器件是电子信息产品制造业竞争力的核心 纲要 还指出 美国 日本在电子信息产品制造业的霸主地位是由于他们掌握并 垄断着核心软件 集成电路和关键元器件设计与生产 加强核心软件 集成电路和 关键元器件设计与生产是 十一五 我国电子产业发展的重点 二 人才需求分析 二 人才需求分析 1 1 我国电子行业人才需求情况 我国电子行业人才需求情况 截至 2004 年底 全国电子信息产品制造业就业人数 328 8 万人 其中工人约 占 55 专业技术人员比例较低 总量不足 远不能满足电子信息产业发展的需要 改革开放以后 我国东部地区的经济迅猛发展 电子信息产业规模较大 成为电子 信息产业的聚集地 这些发达地区的电子信息工程技术人员相对集中 而其他经济 2 欠发达地区 电子信息产业发展相对缓慢 专业技术人员相对较少 全国高职院校共 1111 所 其中有应用电子技术专业技术的学校为 303 所 电 子信息产业是以人的智力劳动为主的高技术产业 人才的地位和作用极其重要 目 前 全国的生产 经营 管理 服务第一线高级技术应用性人才的缺口为 57 这 些年来 依托高校 科研院所和企业培养了一批电子信息人才 但是这与我国电子 信息产业发展需求相比 仍有很大缺口 三 应用电子技术专业的办学理念 三 应用电子技术专业的办学理念 为了适应社会发展 服务于地方经济发展需要 紧紧抓着我国和天津市经济社 会发展的重大战略机遇 转变传统人才培养观念 使应用电子技术专业发展主动适 应社会需求 加强本专业与行业 企业的结合 深化教学改革 加速专业建设 增 强培养面向电子 IT 先进制造业的高技术应用性人才 是加速建设和发展应用电子 技术专业的基本指导思想和奋斗目标 本专业要在 10 多年发展建设的基础上 抓住电子信息行业大发展的战略机遇 经过 十一五 连续投资建设 力争将应用电子技术专业建成一个办学理念更加先 进 校企结合更加紧密 教学改革成绩更加突出 实验实训基地更加完善 专业教 师队伍综合实力更加强大 专业特色更加突出 学生就业率更高的全国一流重点专 业 为实现应用电子技术发展战略目标 要努力造就能站在本专业技术领域发展前 沿 熟悉行业企业最新技术动态 把握专业教学改革方向的高职称 高学历中青年 专业带头人 在产学研结合实践中 培养一批能够根据电子信息行业岗位群需要开 发新课程 及时更新教学内容的专业骨干教师队伍 在 十一五 专业投资建设中 力争建设一批具有真实工作环境或模拟仿真效果 融教学 培训 职业技能鉴定和 技术研发功能于一体的 综合性应用电子技术培训基地 推动应用电子技术专业向 更高水平发展 成为全国高职应用电子技术专业教学改革的典范 四 专业优势与特色 四 专业优势与特色 1 1 专业基本情况 专业基本情况 1 专业办学实力 专业办学实力 经过二十余年办学实践和产学研结合 专业综合办学实力总体得到了提高 形 成了一支专业学术水平较高 梯队结构合理 双师型 素质较强 相对稳定的专 3 兼职教师队伍 九五 十五 和 十一五 实验实训基地建设初具规模 编辑 出版了一批有高职教育特色的规划教材和专业教材 完成了一批经济与社会效益良 好的科研项目 应用电子技术专业的教学 研究综合实力已跃居天津市高职院校同 类专业的前列 综合实力较强的教师团队综合实力较强的教师团队 专业现有专职教师 12 人 平均年龄 30 岁 教师队伍中教授 1 人 讲师与工程 师 8 人 其中教授职称占 33 3 讲师占 41 7 双师型素质教师 7 名 占 78 师资队伍的年龄结构与职称比例合理 是一支专业综合素质较强的教师队伍 教师队伍情况一览表教师队伍情况一览表 姓 名性别出生年月学历学位职称所学专业双师资格 熊峰男 1984 4 大本讲师微电子技术双师型 李德先男 1948 3 大本教授电子技术双师型 李平均男 1964 2 大本 讲师电子技术双师型 陈海燕男 1967 1 大本讲师应用电子双师型 姚寒梅女 1983 9 大本助理讲师无线电 符玉萍女 1988 4 大本助理讲师仪器仪表 钟传静女 1986 3 大本助理讲师应用电子 董春燕女 1987 6 大本讲师应用电子双师型 钟方前女 1987 9 大本讲师信号处理技术 粱惊涛男 1982 7 大本讲师自动化双师型 吴应燕女 1983 4 大本讲师电子技术 黄维男 1984 10 大本讲师单片机双师型 将各行业 一线企业的学者 行家 高校专业名师引进大学校门 请他们参加 本专业教学 走联合办学之路 特聘与兼职教师情况一览表特聘与兼职教师情况一览表 序号姓名 性 别 年龄职称教学任务 1李勇男44教授 单片机 家电维修等主干课程 2 杨诗贵男33讲师电路分析 模拟电路等基础课程 3 张运男29 高级工程 师 传感器应用技术基地建设项目负责 取 证培训 4 费永涛男60 高级工程 师 智能仪器 取证培训 仪器设计制造大 师 4 多功能校内实验实训基地初具规模多功能校内实验实训基地初具规模 根据专业培养目标和规格要求 经过 九五 十五 和 十一五 国家投 资建设 专业围绕学生核心能力培训 按行业岗位群需要 已初步建成具有一定仿 真效果 融教学 培训 职业技能鉴定和技术研发功能于一体的综合型开放实训基 地 基本上能满足教学要求 为推动本专业向更高水平发展奠定了软 硬件条件基 础 采取了三种主要的实训方式 循序渐进式 首先以配合理论教学的实验教学为主 实训教学安排一定时数的生产性操作 使学生接触生产 认识生产 增强学生的感性认识 培养学生的专业技能兴趣 然 后在安排实验教学的同时 安排一定比例的实训教学 对学生进行专业训练 使其 初步掌握各生产环节的技术要点 达到能动手 会动手的目标 最后以实训为主 结合专业课程 边学习 边实践 边探索 在运用的过程中掌握实际生产技能 全程工序式 按照职业或岗位群对人才技能的要求 以每个工序为环节安排工艺流程全过程 实训 学生通过整个工艺流程的实践 对将要从事行业的能力要求有了较深的了解 岗位见习式 在学生完成基础和专业实验实训后 将学生直接安排在将来从事的实际工作岗 位见习实训 通过岗位见习实训 转变角色 按技术人员和管理人员的身份去解决 实际生产中的问题 培养学生的综合技能 缩短学生从学校走向社会的 适应期 校内实验实训基地一览表校内实验实训基地一览表 序 号 实验室名称房间号用途 1电子产品实训室 I508 2电子产品实训室 II510 基础电子技术实训与教学 3 家电维修实习厂 电子组装工艺实训室 506家电维修 实验教学 实习 4电子测量实训室420测量实训 5电子 cad 实训室523Protel 软件实训 6模拟电子技术实验室406模拟电子技术实训 7传感器实验室414 综合实训 电子设计制作 创新能力 训练 5 8电子实验室410计算机接口应用技术实训 9单片机实验室410单片机软件开发综合实训 10电子产品装配实验室411软件产品测试实训 11家用电器维修实验实训室8 306电视等家电维修 12数字电子实验实训室418数字电子线路实训 13PLC 应用技术实训室416PLC 课程实验与综合实训 14校企合作产学实训室 手机维修 生产 学生半工半读 校企联合校外实训基地校企联合校外实训基地 学生在学校学习无论是环境感受还是心理状态都与实际工作现场环境有差距 一些重要意识和良好行为等职业素质的养成 只有通过实际工作的环境才能学到 仅靠学校教育 只有书本知识 只有课堂 实验室和校内实训场所 是难以培养合 格的高技术应用性人才 校外实训基地实习顶岗锻炼 是培养高职学生必不可少的 一个重要教学实践环节 在选择校外实训基地时 主要选择了与本专业培养目标和专业方向 人才培养 规格基本一致的企业或公司 此外选择校外实训基地时 兼顾了学生将来就业 适 当选择了一些普通企业和一般民营企业 校外实训基地的建设使学生接触社会 培养了职业道德和职业意识 接触了电 子信息行业的新技术 新工艺 新方法 熟悉了将要从事岗位的工作要求 了解了 生产全过程 培养了专业的基本职业技能 校外实训基地一览表校外实训基地一览表 企业 公司名称公司主要生产业务实训项目或内容备注 绵阳长虹空调公司 数字直流变频技术 智能技术 智能控制空调机的能力 多国企业建立了联合实 验室 绵阳九州集团 传感器实训装置等 产品 传感器应用技术实训实训考核设备生产企业 江苏立通 电源变压器 音频 变压器 电源变压 器等 生产电子元器件一般民营企业 江苏瑞仪光电 电子产品 手机维 修 电子产品生产与管理 手机维修 一般民营企业 江苏爱普生液晶显示器 电子产品组装调试与质 量管理 一般民营企业 天津富士康 通信设备 手机 手机维修 熟悉有关通信原理与设 备维修 一般民营企业 6 教学改革初见成效教学改革初见成效 以证代考 对于实践性强的课程采取 以证代考 的考试方法 即学生学完基本理论后参 加取证培训 中 高级 通过职业资格认证考试 笔试 操作 的成绩作为本课最 终考试成绩 例如 无线电装接工 课一直坚持这种方法 教学效果明显 此外 电工技术 计算机组装与故障维修 家电原理与维修 EDA 技 术 电路计算机辅助设计与制作 PROTEL 等课也将采取 以证代考 的考 试方法 课程改革与整合课程改革与整合 课程改革与整合 是指在课程改革中把信息技术 信息方法 信息资源 人力 资源和课程内容有机结合 构建有效教学方式 促进教学最优化 应用电子技术专 业是培养掌握单片机应用与电子自动测量技术方向的应用性人才 由培养方向确定 教学体系 例如 单片机原理与应用技术 传感器应用技术和测控技术三门课程的 传统教学模式是讲软件就讲编程 讲元器件就认识几种器件的构造和引脚 讲控制 就模拟几个开关动作 学生得不到完整的学习效果 就缺乏了学习兴趣 经过课程 整合 不仅对传感器的构造 原理进行讲解 而且与单片机控制 测控电路的设计 软件编程控制有机的结合起来 使学生得到一项工程设计的全过程训练 大大提高 了学生的学习效果 考试方法改革考试方法改革 高分低能 的现象给我国教育事业带来了极深刻的教训 高职教育培养的是 高技术应用性人才 理论联系实际是其核心要求 考试方法应多样化 关键是合理 公平地反映出学生的真实水平 改革考试方法的一个做法是根据岗位群要求 按课 程性质和在专业中的地位采取不同的考核方法 例如 由专业带头人蒋敦斌教授主 讲的 非电量测量与传感器应用 课 采取了开卷式设计加口试的考核方法 从 97 年到现在 一直坚持这种考核方式 得到了历届学生的肯定 学生学习积极性和 学习效果十分明显 具体的方法是 利用 1 2 周的时间 让学生设计出四种不同类 型传感器的典型应用 并要求尽量使用单片机控制 写出设计报告 并附上参考资 料复印件 最后参加与本人设计相关的实际问题和基础知识的答辩 这种考试方法 既培养了创新精神 同时也培养了学生的书面和口头表达 查阅技术资料等基本素 7 质能力 由于强调了以单片机作智能部件 光 机 电加传感器应用的教学与实践环节 使本专业学生在参加 1999 年 2001 年 2003 年 全国大学生电子设计竞赛 天津 赛区中取得了较好成绩 同时也为学生就业增加了竞争力 开发多媒体课件开发多媒体课件 提高教学效果 改进教学手段 开发多媒体课件 本专业开发了 电子技术 现代电子元器件的选用技术 等课件 课件制作中充分运用了动画效果 采 用交互式教学方式 增加了教学的感性与理性学习效果 使传授的知识更系统化 讲授的内容专业性更强 提高了课堂学习效率 2 2 专业特色 专业特色 1 毕业设计与顶岗实习相结合 毕业设计与顶岗实习相结合 从 09 级电子班开始到现在 逐渐推行了毕业设计与顶岗实习相结合的方法 实 行与企业零距离的岗前训练 在第 6 学期 学生自己找到毕业设计单位 由企业技 术人员根据企业情况 确定毕业设计的内容 要求和进度安排 学生按企业分配的 具体岗位顶岗实习 毕业设计合格的学生被企业录用 这种改革方法大大缩短了学 生接触实践的时间 同时也提高了就业率 3 3 专业见长于 专业见长于 单片机应用技术单片机应用技术 和和 非电量测量与传感器应用非电量测量与传感器应用 本专业见长于 单片机应用技术 和 非电量测量与传感器应用 领域 可以 讲 如今的应用电子技术专业是随着单片机应用技术和传感器应用技术的发展而发 展起来的 本专业在专业带头人蒋敦斌教授带领下 从事 单片机应用技术 和 非电量测量与传感器应用 技术的科研和教学工作起步早 单片机技术的引入几 乎和国内最早引入的企业和院校 至今已有 20 多年的历史 为培养教师队伍和专 业建设起到了突出贡献 目前我校是天津市单片机学会中唯一的高职院校理事单位 4 产学研总体实力强 产学研总体实力强 本专业教师的一些科研项目都是以单片机 嵌入式系统 DSP 为智能控制部件 使用传感器作非电量检测而研发出来的 如 MC98 A 型极谱仪 马口铁镀锡 量测量仪 铁路桥梁振幅检测仪 易开盖拉力测量分析仪 两探头电涡 流法罐头真空度无损在线检测 等项目均是以单片机 嵌入式系统 DSP 做智能部 8 件 应用了 微电极 拾振器 力敏传感器 电涡流传感器 科研成果已 转化为社会经济效益 在全国制罐行业有较高知名度 提高了学校在国内的影响力 和品牌效应 可以说在学术和科研水平上 本专业的教师走到了全国同类高职院校 的前列 5 课程与教材建设成绩突出 课程与教材建设成绩突出 本专业教师对我国高校和高职院校多年以 8051 系列单片机为例的教学进行 了改革探索 跟踪国际上单片机前沿 提出了选用具有在线仿真功能的最新典型代 表嵌入式芯片 cngnal C8051 为 单片机原理 课程教学内容 并与国家单片机权威 单位 北京航空航天大学合作 对目前高校的单片机教材进行改革 编写出版了 课堂教材 实验教材 实训教材和实训装置四位一体的 单片机原理与应用 系列 教材与实例装置 由于专业带头人蒋敦斌教授在传感器技术领域中做出的努力 2004 年起承担了 天津市教委 十五 高校规划教材项目 非电量测量与传感器应用 编写任务 该 书 70 万字 由国防工业出版社出版 该书理论联系实际 可读性强 现已被我校 机电 自动化 汽车电子 应用电子等专业采用 一些其它普通高校和高职院校也 采用了此教材 6 对外培训 对外培训 利用教师人才优势和本专业的优质课资源 积极推行了社会培训项目 起到了 专业的带头作用和辐射功能 为兄弟院校和社会培训做出了应该做的工作 对外培训情况一览表对外培训情况一览表 时间培训内容与方式培训单位培训人数 2011 年 6 月家电维修 电冰箱 电视 洗衣机 绵阳市残联50 人 2010 年 9 月维修电工绵阳市残联35 人 2010 年 8 月维修电工空