2019-2020学年人教版（新课标）九年级语文上册第六单元测试.doc

2019-2020学年人教版（新课标）九年级语文上册第六单元测试姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 积累运用 (共6题；共35分)1. （2分）下面各组词语划线字注音完全正确的一项是（ ）A . 不逊（xn） 鬈发（qun） 庶出（s） 长吁短叹（x）B . 磬口（qng） 鞺鞳（tng） 胆怯（qu） 互相轩（xun）邈C . 哂笑（shn） 牟（mu）取 苋菜（xin） 浩浩汤汤（shng）D . 荸荠（b） 门楣（mi） 真谛（d） 曝沙之鸟（p）2. （2分）下列选项中不含通假字的一项是（ ）A . 莫春者，春服既成。B . 是亦不可以已乎？C . 所识穷乏者得我欤？D . 则梦见夫人据案其身。3. （2分）下列划线的词意思完全相同一项是（ ）A . 是故所欲有甚于生者 同舍生皆被绮绣B . 是亦不可以已乎 然胡不已乎C . 故患有所不辟也 又患无硕师名人与游D . 万钟于我何加焉 牺牲玉帛，弗敢加也4. （2分）本文中的“也”字的用法大致有三种：判断下列句子各属于哪种用法。（ ）朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。A . 表判断B . 表解释C . 表肯定陈述。5. （12分）填空。阳春布德泽，_。（长歌行）使老有所终，_，幼有所长。（大道之行也）苔痕上阶绿，_。（刘禹锡陋室铭）红楼梦中有诗云：质本洁来还洁去，不叫污陷淖泥中。爱莲说中表意与之相近的文句是“_，_”。孟浩然望洞庭湖赠张丞相中笔力千钧，描绘洞庭湖壮观景象的句子是：“_，_。”杜甫在望岳中抒发豪情壮志的诗句是“_，_。” 离愁别绪，思乡之情千古以来都是牵动文人墨客浓情的不衰主题。它是杜甫笔下“白头搔更短，_”忧国思乡的白发渐疏；它是孟浩然笔下“我家襄水曲，_”遥望云端的山高路远；它是崔颢笔下“_？烟波江上使人愁”日暮登楼的烟波浩渺。6. （15分）阅读下列材料回答问题。我们知道，雷锋是实践人类道德的楷模，雷锋精神，已经成为我们民族精神的一部分。不过，也有人对这一点有所怀疑，甚至有所反对。一些人在公共话语平台上发出冷言冷语，淡化雷锋的时代价值，矮化雷锋的道德作用，在一定范围内造成了一部分人的认识模糊。为此，你所在的学校号召每个班级开展宣传雷锋精神的主题活动。（1）为了更好开展这次活动，请你为活动设计一个鲜明的主题。（2）学习雷锋日”，你要采访一位正在社区里做好事的中年人，请设计一个采访问题。（3）微博上有人发帖：“雷锋精神早已过时了。”请你回帖反驳他的观点。二、 阅读理解 (共5题；共60分)7. （7分）阅读下面一首诗歌，完成小题。赠从弟刘桢亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒，松柏有本性！（1）下列对诗歌理解不正确的一项是（ ）A . 首句中，“亭亭”的意思是“高耸的样子”，写出了青松挺立风中的形象。B . 三、四两句连用两个“一何”，第一个“一何”突出了风之大，第二个“一何”突出了青松的雄健挺拔。C . 诗歌前四句集中笔墨写松树的外在形象，后四句则重笔描写松树的内在品格，由表及里地塑造了松树的整体形象。D . 反衬手法的运用是这首诗写作上的主要特点，全诗以“山上松”的坚韧反衬出“谷中风”的迅疾。（2）这是一首咏物诗，诗歌标题是“赠从弟”而内容却写“松”，请你简要分析作者的用意。8. （6分）阅读公输片段，完成小题。子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩 ， 邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之此为何若人？”王曰：“必为有窃疾矣。”子墨子曰：“荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖黿鼍为天下富，宋所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。荆有长松文梓楩楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。”王曰：“善哉。虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。”于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械，公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”楚王问其故。子墨子曰：“公输子之意不过欲杀臣。杀趁，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑离等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”楚王曰：“善哉。吾请无攻宋矣。”（1）下列划线词的解释错误的一项是（ ）A . 邻有敝舆而欲窃之敝舆：破车B . 臣以王吏之攻宋也王吏：指楚王和楚王的官吏C . 吾知所以距子矣所以：用来的方法D . 虽然 ， 公输盘为我为云梯虽然：虽然如此（2）下列句子翻译不正确的一项是（ ）A . 此为何若人？译句：这是什么样的人？B . 公输盘九设攻城之机变。译句：公输盘九次采用了用机械攻城的巧妙战术。C . 此犹锦绣之与短褐也。译句：这就好像是华丽的衣服同粗布短衣相比。D . 虽杀臣，不能绝也。译句：即使杀了我，也不能杀尽宋国的抵御者。（3）下面说法不正确的一项是（ ）A . 公输一文叙述了墨子同公输盘、楚王论辩的经过，说明楚国攻打宋国不会有好结果，促使楚王放弃攻宋。B . 公输一文充分体现了墨子散文论辩性强、富有逻辑性的特色。C . 墨子勇于面对问题，说服了楚王。这表明对不义的战争，要敢于斗争。D . 公输一文通过对话，充分体现了墨子“民为贵，君为轻”的政治思想。9. （16分）阅读下面【甲】、【乙】两段文言文，完成小题。 【甲】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵亼持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人曰再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？（节选自宋濂全集【乙】王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师之所言，吾悉能识之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云学而不思则罔，盖学贵善思，君但识之而不思之，终必无所成，何谓之善学也？”王生益愠，不应而还走。居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。余一言未尽，而君变色以去，几欲拒人千里之外，其善学者所应有邪？学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？不然，迨年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，谢曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒。”（节选自颜氏家训勉学）【注】还（xun）：同“旋”，转身。炯戒：明显的警戒。（1）解释下列句子中划线的词语。 媵人持汤沃灌_缀公卿之后_莫逾自厌_迨年事蹉跎_（2）下列句子中划线词语意思相同的一项是（ ） A . 当余之从师也 乃记之而去B . 不知口体之奉不若人也 其翼若垂天之云C . 王生好学而不得其法 濯清涟而不妖D . 以昭炯戒 可以为师矣（3）翻译下列句子。 寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。凡师之所言，吾悉能识之，是不亦善学乎？（4）结合甲、乙两段文字，谈谈你在学习态度和学习方法上获得了怎样的启示。 10. （17分）阅读下面文言文，完成小题。华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆则难之。朗曰：“幸尚宽。有何不可？”后贼追至，王欲舍所携人。歆曰：“本所以疑 ， 正为此耳。既已纳其自托 ， 宁可以急相弃邪？”遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。（选自世说新语）【注释】华歆：字子鱼，三国魏平原高唐人。王朗：本名严，字景兴。三国魏东海人，博学多才。从汉末至曹魏年间，数次为官，有美誉。难（nn）：阻拦。本：原来，先前。疑：犹豫。自托：托身。以急：因为事态紧急。携拯：携带着这个人并搭救他。（1）对下面句子朗读节奏的划分，正确的一项是（ ）有 一 人 欲 依 附A . 有一人/欲依附B . 有/一人欲依附C . 有一/人欲依附D . 有一人欲/依附（2）解释文中划线的词。俱（ ） 舍（ ）（3）用自己的话说说下面句子的意思幸尚宽，有何不可？（4）华歆、王朗俱乘船避难中，各表现出怎样的性格？11. （14分）（2015辽宁葫芦岛）阅读下面【甲】【乙】两段选文，完成1-4题。【甲】公与之乘，战于长勺。公将鼓之，刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”（选自曹刿论战）【乙】唐齐王景达将兵二万自瓜步济江，距六合二十余里，设栅不进。诸将欲击之，太祖皇帝曰：“彼设栅自固，惧我也。今吾众不满二千，若往击之，则彼见吾众寡矣；不如俟其来而击之，破之必矣！”居数日，唐出兵趣六合，太祖皇帝奋击，大破之，杀获近五千人，余众尚万余，走渡江，争舟溺死者甚众，于是唐之精卒尽矣。（选自资治通鉴）【注】唐齐王景达：南唐齐王李景达。瓜步：今江苏六合东南。六合：今江苏六合。太祖皇帝：赵匡胤。趣（q）：奔赴。（1）选出下列各项中加点词意思不同的一项（ ）A . 公将鼓之 唐齐王景达将兵二万自瓜步济江B . 公将驰之 若往击之C . 彼竭我盈 则彼见吾众寡矣D . 惧有伏焉 彼设栅自固，惧我也（2）将选文中画线的语句翻译成现代汉语。（1）一鼓作气，再而衰，三而竭。_（2）不如俟其来而击之，破之必矣！_（3）简要概括【甲】文的主要内容。（不超过25个字）（4）说说【甲】【乙】两文中曹刿和太祖皇帝有哪些共同点。三、 作文 (共1题；共5分)12. （5分）（2012绥化）从下面两个文题中任选一题作文。文题一：请将题目“留下 在心中”补充完整，写一篇文章。文题二：凝视山水，你会增长一些感动，以“凝视”为题，写一篇文章。要求：除诗歌、戏剧外，体裁不限。表达真情实感，不