三年级语文下册《七颗钻石》教学设计.doc

七颗钻石教学设计小雁塔小学 吕敏教学目标1.会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“焦渴、喜出望外”等词语；2.有感情地朗读课文，能复述故事；3.能围绕“学完了课文，我想说-”进行主题打写。教学重点从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。教学难点体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。教学准备课件教学时间两课时第一节教学目标学习生字词语，识记生字音形义。读通课文，理清层次，粗知大意。教学过程略第二节教学目标1. 从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量2. 体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。教学过程一、复习字词，回顾导入1.出示词语，多种形式复习。焦渴、水罐、竟然、匆忙、悲哀、舔净、传递、忍受、凑近、吞咽、唾沫、涌出、喜出望外 2.回忆一下，这篇课文主要讲了一件什么事？“什么时间，谁干什么，有什么变化，结果如何”设计意图：课前听写本课生字，在新的语言环境中认字，有利于学生熟练掌握生字的字形与字音。回顾课文内容，则能让学生对课文整体感知，为下一环节做准备。二、图文结合，理解故事背景1.教师运用多媒体课件出示旱灾的画面（树木枯萎，土地与河床干裂，水井干涸，人和动物的尸体等），引导学生观察。2.看到这些图片，你想到了哪些词语？3.导学：课文中的哪一部分和画面的内容相符？谁能读一读？4.指名读第1自然段，从哪些句子或词语可以看出这次旱灾特别的严重？（“所有的河流和水井都干涸了”说明地球上已经没有了水源。“草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死”说明植物干枯，人和动物因缺水而面临灭绝。）5.谁能通过朗读表现出当时的危险状况和他们对水的渴望之情？（指名读）6.导问：面对这样的一种状况，人和动植物最需要的是什么？如果没有水，人们将面临什么？（死亡。）【设计意图】：此环节引导学生通过观看图片发挥想象，用心感受当时地球上的环境的恶劣，再结合重点词语，通过有感情的朗读体会当时水的可贵。三、透过变化，感悟爱心1.过渡：这种情况下，一个小姑娘出去找水，遇到了一系列神奇的事情，最为神奇的是空水罐的变化，空水罐发生了哪几次变化？空的木水罐有水的木水罐端端正正地在地上放着，罐子里的水还是满满的银水罐金水罐从中跳出七颗钻石，涌出水流。2.引导学生学习第一次变化。（1）自读课文，讨论交流。导学：是什么原因使水罐发生了这样的变化？我们先来看第一次变化。自读第2自然段，用笔画一画相关的语句，找找原因。和同桌说一说自己的想法。学生汇报画出的重点语句。（2）深入读文，想象感悟。根据学生的汇报，出示：“小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。”“哪儿也找不着水”说明了什么？（说明小姑娘去过很多地方找水。）导问：想象小姑娘可能去过哪些地方找水呢？指导朗读：去了这么多地方呀，小姑娘太辛苦了。又累又渴。谁能来读一读这个句子？导学：走了那么远的路，可怜的小姑娘太累了，以至于累得在沙地上睡着了。当她醒来时，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。 “竟”是什么意思？指导学生用恰当的词语描述小姑娘的心情：看着这清澈新鲜的水，小姑娘的心情如何？（特别意外，特别高兴，喜出望外。）指导朗读：谁能读出小姑娘此刻的心情？（指名朗读，其他学生评价。）猜一猜水罐为什么会发生这样神奇的变化呢？（小姑娘为妈妈找水的孝心感动了上苍）（3）小结：是啊，小姑娘对妈妈的爱感动了上天，使空的木水罐装满了水。3.总结学习方法：刚才我们在学习水罐的第一次变化的时候，是先读段落，再找相关的重点句子，边读边体会这些句子，其中还可以穿插自己的想象，最后再有感情地读一读。（读找悟想象再读。）过渡：下面我们用这种读书方法继续学习课文，默读2、3自然段，找找水罐后面几次变化的原因。然后和你的同桌说说你是通过哪些词语或句子进行体会的。4.学生按要求学习，教师巡视指导。（1）第二次变化。多媒体课件出示：小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。学生汇报。你是抓住哪个词语进行体会的？你体会到了什么？（a.抓住“喜出望外”“真想喝个够”体会小姑娘的心情以及人类的本能。做动作“抱”体会小姑娘对水的珍爱，心情的急切。根据“给妈妈还不够”“赶紧”“跑回家去”感受小姑娘对妈妈的爱。）b.指导朗读，读出小姑娘寻到水的惊喜和送水的急切。为什么水没有洒？（孝心的神奇力量。）小结：正是小姑娘对母亲的爱使水罐再次显示出它的神奇。（2）第三次变化。多媒体课件出示：小姑娘往手掌里倒了一点水，小狗把它舔净了，变得欢喜起来。当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。谁来说一说这一段你是抓住哪些词或句子进行体会的？（a.抓住“往手掌里倒了一点儿水，小狗把它舔净了，变得欢喜起来”这句话，体会小姑娘的爱心：她不但深爱着自己的母亲，还用真挚的爱心对待动物，体现出她的爱心是广博无私的。）b.指导朗读：谁能带上自己的体会读一读？想象说话：小狗喝了水变得欢喜起来，如果小狗会说话，它会说什么呢？（指名说）小结：这么宝贵的水，小姑娘自己都舍不得喝一滴，却舍得给小狗喝。她关心他人，甚至是动物，却唯独把自己给忘了。多么富有同情心的小姑娘！她的美好品质又一次感动了上帝，因此水罐变成了银的。（3）第四次变化。多媒体课件出示：母亲说：“我反正要死了，还是你自己喝吧。”导问：读来母亲的话，你有什么想说的？你体会到了什么？（伟大的母爱）指导朗读：生病的妈妈是怎样讲话的？你能来试一试吗？（生读）小结：是因为母爱，是母爱让她本能地心甘情愿地献出自己的生命来保护女儿的生命，母爱是多么的无私，多么的伟大！母爱如金子般宝贵，灿烂。所以水罐变成了金的。看来水罐的变化不在于水罐本身，而是在于得到水罐的人是否有爱心。（4）第五次变化。a.导问：小姑娘喝到水了吗？她渴吗？你是从哪些词中看出来的？（再也忍不住、咽了一口唾沫。）b.想象说话：小姑娘嘴唇干裂，喉咙冒火，可仍然把水让给了过路人，她心里会想些什么呢？说话训练：小姑娘想（ ），但又一想（ ），于是（ ）。导学：小姑娘的爱心是多么无私呀！多么广博呀！奇迹再一次出现，所以多媒体课件出示：这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股清澈而新鲜的水流。让我们一起看看地球万物有了这股水流滋润的样子。（PPT出示动画，配解说词）导学：学到这儿，同学们一定被小姑娘的精神深深地感动了，她不仅关心自己的母亲，而且也关心毫不相关的过路人，甚至关心一只小狗，她的心里装的全是别人，却唯独没有自己，多么善良的小姑娘！你有什么话要对她讲呢？5.小结：我们回顾一下，水罐发生这几次变化的原因（水罐的变化都是源自爱）。【设计意图】：此环节采用先教后学的方法，引领学生先明确学习方法，然后给学生充分的时间进行小组学习。这样能培养学生的自学能力，体现自主学习。四、深入思考，揭示课题1.七颗钻石变成了七颗星星升上了天空，闪烁着光芒，永远照亮着大地，也照亮了人们的心，此时，什么就像这七颗星星一样，散发着永恒的美呢？（钻石晶莹剔透，闪烁着美丽的光芒，用来表示对美好事物的赞美。在本课中，星星和钻石一样，象征着美好的心灵，象征着爱心。星星永远挂在夜空里，象征着爱心永恒；它光照人间，还表示爱心普照人间。）2.导学：我们每天都生活在爱中，能不能把自己感受到的爱和大家分享？（说说自己身边关于爱的小故事。）【设计意图】：最后回到课题，进一步明确作者的写作目的；同时讲关于爱心的故事是将自己内心