数学北师大版一年级上册有几瓶牛奶（9加几的进位加法）

北师大版一年级数学上册第七单元 有几瓶牛奶有几瓶牛奶 9 加几的进位加法 加几的进位加法 教学设计教学设计 群星小学群星小学 潘碧芬潘碧芬 指导老师指导老师 谭海燕谭海燕 2017 年年 7 月月 5 日日 北师大版一年级数学上册 有几瓶牛奶 有几瓶牛奶 9 加几的进位加法 加几的进位加法 教学内容 教学内容 数学书第 79 页及第 80 页练一练第 1 2 3 5 题 教学目标 教学目标 探索并掌握 9 加几进位加法的计算方法 能正确计算 9 加几的 加法 理解 凑十 的计算策略和进位的计算道理 教学重点 教学重点 理解 9 加几 的进位加法的计算方法 教学难点 教学难点 掌握掌握 9 加几 的进位加法的计算方法 教学准备 教学准备 PPT 小棒 9 加几的算式卡片 教学过程 教学过程 一 谈话激趣 引入课题一 谈话激趣 引入课题 1 口算 出示算式 9 1 4 10 4 9 1 5 10 5 9 1 7 10 8 2 对口令 师生互动 凑成十 设计意图 通过 对口令 游戏复习 10 的组成 不但激发了学生 的学习兴趣 又为 凑十法 做好铺垫 二 探索新知 1 课件出示情景图 引导学生观察并从中获得相关信息 并提 出数学问题 左边一盒有 9 瓶牛奶 右边一盒有 5 瓶牛奶 一共有 几瓶牛奶 板书课题 有几瓶牛奶 设计意图 用贴近学生生活的情境展开探索 不但激发了学 生的好奇心 而且调动了学生学习的积极性 并通过动画演示让学 生感受变化 吸引学生的注意力 调动学生表达和参与的热情 2 学生独立列式 指生说算式 9 5 或 5 9 3 学生尝试计算 4 引导学生利用小棒代替牛奶摆一摆 算一算 学生思考操 作 5 指生展示摆法及说算法 可能会出现的算法有 1 数数法 先数 9 瓶牛奶 再数 5 瓶牛奶 然后把 5 瓶牛 奶一瓶一瓶加到 9 瓶牛奶上 一边加一边数 数出最后的结 果 2 摆小棒 凑十法 方法 A 左边有 9 根小棒 从右边拿 1 根凑成 10 再用 10 加剩下的 4 就得 14 师 边说边板书 也就是把 5 分成 1 和 4 9 和 1 凑成 10 再用 10 加 4 就等于 14 强调问 为何要从 5 根那只拿 1 根 而不拿 2 根或 3 根 方法 B 右边有 5 根小棒 从左边拿 5 根 凑成 10 根 再用 10 加剩下的 4 就得 14 师 边说边板书 也就是把 9 分成 4 和 5 5 和 5 凑成 10 再用 4 加 10 就等于 14 强调问 为何要从 9 根那只拿 5 根 而不拿 6 根或 7 根 课件演示摆小棒凑十的过程 引导学生从不同的计算方法中选出自己喜欢的方法 6 做一做 说一说 拨计数器 满十进一 出示计算器 引导学生观察并复习数位 借助 10 个一是 1 个十 进一步理解进位的道理 设计意图 通过动手操作活动 可以帮助学生把操作与思考结合 起来 在操作中前进行思考 三 应用新知 解决问题 1 教材第 79 页圈一圈 算一算 引导学生观察算式的特点 再圈一圈后 集体交流 展示学生圈法 2 教材第 80 页练一练第 1 题 学生看图 独立完成 展示圈 法 集体交流 3 教材第 80 页练一练第 2 5 题 引导学生看图理解图意 然后列式计算 指生口述计算过程 集体交流 设计意图 通过多种方法的比较 让学生体会的 凑十法 的简 单 4 游戏 小老虎回家 教材第 80 页练一练第 3 题 学生拿算 式卡片到板前找答案 设计意图 结合 9 加几 设计学生喜欢的计算游戏 让学生在 轻松愉快的情境中巩固知识 四 课堂总结 这节课你们学的开心吗 谁来说说你学会了什么新本领 设计意图 让学生自由评价 一方面进行情感评价 另一方面 对知识进行小结 有利于概括能力的培养