五下第八单元.doc

8 异分母分数加减法【学习目标】1经历探索异分母分数加、减法计算方法的过程，能正确计算异分母分数加减、法。2自主参与小组合作探究学习，做到认真思考、积极讨论、细心观察、勇于表达。【活动方案】活动一：初探加法例1：明桥小学有一块长方形试验田，其中种黄瓜，种蕃茄。种黄瓜和蕃茄的面积一共占这块地的几分之几？1想一想，该如何列式呢？ （不要计算）可以怎样计算呢？比一比，看谁的算法多！2小组交流、展示汇报。活动二：挑战减法例1改为“明桥小学有一块长方形试验田，其中种黄瓜，种蕃茄。种黄瓜的面积比种蕃茄多这块地的几分之几？” 尝试列式解答：结果对吗？请验算，并想一想验算的依据是什么？小组交流讨论。【检测反馈】1填空。+= += =2计算，能约分的要记住月份哟。+ = = 1=3完成数学书第81页1-4题。（完成在书上）巩固提升基础训练1填一填 2判断计算是否正确并说明理由（1） （ ） （2）1 （ ） （3） （ ） （4） （ ）3计算 4点击生活欣赏桃花源图片，出示有关信息，独立提出问题并解答。能力提升想一想，哪两个异分母分数相加的和是？ 8 分数加减混合运算【学习目标】1在问题情境中，掌握分数加减混合运算的运算顺序，能正确进行分数加减混合运算。 2能运用分数加减解决一些简单的实际问题，提高解决实际问题的能力，发展数学应用意识。 先独立思考，再组内交流。【活动方案】活动一：基本训练说出每个分数的意义，并找出其中单位“1”的量。 （1）一根电线用去。（2）运走了这批货物的。（3）一块菜地的种西红柿。活动二：探究例题。 红山小学校园里有一个花园，其中月季花的面积占，杜鹃花的面积占，其余是草坪。草坪的面积占几分之几？ 思考：1.“月季花的面积占，杜鹃花的面积占”，都是把哪个量看作单位“1”的？ 2. 根据题意，列出算式并独立计算。（能用两种方法的可以用两种方法）独立完成后交流，说说第2题算式的意义。3.在小组内交流计算方法与结果。活动三：巩固练习1.计算下面各题. +- 1-(+) 2我国约有的人口在农村，其余的在城市。城市人口大约占全国人口的几分之几？ 【检测反馈】练习十五题。巩固提升基础训练一、填一填1.计算+时，因为它们的分母不同，也就是（ ）不同，所以要先（ ）才能把分子直接相加。 2.分母是12的最简真分数有（ ）个，它们的和是（ ）。3. 的分数单位是（ ），再加上（ ）个这样的单位就是最小的素数。二、列式计算1.从里减去，所得的差与相加，和是多少？2.从里减去与的和，差是多少？三、解决实际问题1.工厂食堂第一季度用煤13吨，第二季度比第一季度少用煤吨，第三季度比第二季度多用了吨。第三季度用煤多少吨？ 能力提升某市举办一次数学竞赛，设一、二、三等奖若干名。获一、二等奖的占获奖总人数的 ，获二、三等奖的占获奖总人数的 。获二等奖的占获奖总人数的几分之几？8 分数加、减混合运算练习课【学习目标】1掌握分数加、减混合运算的运算顺序，能正确进行计算。 2能根据算式中的数据特点，灵活应用加法运算定律和减法运算性质进行分数加、减法的简便计算，能运用所掌握的运算技能解决一些简单的实际问题。 【活动方案】活动一：基本练习 1口算：数学书第84页练习十五第5题。 在书上直接写得数，然后在组长的带领下核对答案。 2用两种方法计算下面各题。（练习十五第6题） （1）先独立思考，尝试用不同方法完成在活动单上。 （2）小组内交流两种计算过程并进行比较，思考哪一种方法比较简便？这样计算的依据是什么？ 3计算下面两组题目，说说你的发现。（练习十五第7题） （1）练习十五第7题，独立计算，计算后将两题进行比较。 （2）小组讨论：计算后你有什么发现？怎样才能使计算简便些呢？ 4怎样简便怎样算。 练习十五第8题（1）运用简便方法独立计算，同桌间互相说说应用了什么运算律使计算简便。 （2）组长请几位学生说说，说说分别应用了什么运算律。 （3）班级内交流核对。活动二：挑战自我1计算数学书第85页思考题第1题中的三道题目，寻找规律，然后直接写出第2题的结果。 2交流发现的规律和计算结果。 3运用找到的规律自己编一些类似的加法题并计算结果，然后组织交流。 【检测反馈】练习十五第9、10题巩固提升基础训练一、我来判一判1.分数加减混合运算的顺序和整数加减混合运算的顺序相同。（ ）2-+，计算时先算加法，再算减法。 （ ）3.从里减与的和，差是多少？列式为-+。 （ ）二、下面各题怎样简便就怎样算。 三、解决实际问题 服装厂本月计划生产一批童装，结果上半月完成了，下半月和上半月产得同样多，超产了吗？如果超产，超产了几分之几？能力提升请将、和填在圆圈中，使每条线上的三个数的和都相等。8 奇妙的图形密铺【学习目标】1. 根据有关平面图形特点进行观察、操作、思考和简单设计的活动。2. 通过活动，进一步了解有关平面图形的特征。 【活动方案】活动一：观察与理解 。1观察数学书第86页上面的图：这是用砖铺成的地面或墙面，你见过吗？仔细观察。2交流： 每块地面或墙面分别是由哪些图形铺成的？ 这些图形是怎样铺在一起的？ 3举例：你能举些类似的例子吗？ 活动二：思考与操作 1观察数学书第86页中间的图片，猜测：下面几种图形也能密铺吗？先猜一猜，在可以密铺的图形下面画“”。 2交流想法。 3从121页上剪下这些图形分别铺一铺，看看猜对了没有。4你能从七巧板中选出两种不同的图形密铺一个平面吗？ 小组合作试