语文人教版一年级上册雪地里的小画.教学设计.docx

雪地里的小画家教学目标1、 认识11个生字,会写几、用、鱼3个字。认识2个偏旁虫、目。 2、正确流利地朗读课文。背诵课文。 3、理解课文内容,知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪(蹄)子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。学情分析雪地里的小画家是一首融儿童情趣与科普知识为一 体的儿歌,富有童趣。儿歌设置下雪的环境,采用拟人的手 法,运用形象的比喻,根据几种小动物踩在雪地上的脚印来 介绍它们脚的形状特征,以生动活泼的儿歌语言讲述了一群 小画家在雪地上画画的事,儿歌后部分又用设问的形式,指 出青蛙没有参加“绘画”的原因,介绍青蛙需要冬眠的知识。 儿歌激发了学生热爱大自然,亲近大自然的思想感情。 这篇文章的教学,可采用情境教学的方式,引导学生在 轻松、愉快的情境中观察、思考,了解一些动物的知识。重点难点重点:理解课文内容,朗读、背诵课文。 难点:对课文最后一句话的理解。教学过程第一学时教学活动【导入】谈话、揭题1、冬天到了,小朋友们喜欢下雪天吗 雪后,小朋友们在雪地里玩些什么 2、今天,我们要学习一篇新课文,出示课题:22、雪地里的小画家。齐读课题 3、讨论: 读课题,你想到了什么 (下雪后,地面上盖了一层厚厚的白雪,走在上面会留下一串串的脚印) 什么样的人才能被称为小画家 (年龄小,但画画本领很大的人。) 4、雪地里的小画家指的是谁呢 它们画的画什么样呢 我们来谈一谈课文。【讲授】新授课文(二) 一、初读课文 1、借助拼音读课文。读准字音。 2、再读课文,注意把句子读连贯。 二、学习课文,理解内容,指导朗读 1、读第一句 看图,想象下雪时什么样? 下雪了,小朋友们高兴吗?小动物们要在雪地里画画,看到下雪,心情怎样?(非常高兴) 再读第一句,要读出高兴的语气来。 2、读第二句 说说谁来到雪地里?一群是什么意思? 过渡:一群小画家都有谁呀?他们画了些什么呢?(自己读一读第三句,小组讨论答案) 3、读第三句 提问:一群小画家都有谁?他们画了些什么? 出示小动物在雪地上跑来跑去的投影片,再观察插图,看看小鸡、小狗、小鸭和小马在雪地里画的是不是与图片上的画很相像? 谁再把第三句读一读?要读清楚谁画的是什么? 小动物们画了什么?(教师引读,男女生对读)反复练习记住? 小鸡-画竹叶小狗-画梅花 小鸭-画枫叶小马-画月牙 4、我们平时用什么画画?这群小画家是怎么画画的呀?谁来读第四句话? 指读第四句。 小画家们不用颜料、不用笔,几步就成一幅画是什么意思?你是怎样理解的? 演示活动投影片 小结:原来这是幅美丽的图画,就是小动物们走在雪地上,爪子或蹄子留在雪地上的脚印呀! 你们夸夸他们吧! 齐读第四句话。 5、师生分谈五、六句话 师:青蛙为什么没参加? 生:他在洞里睡着啦 提问:青蛙为什么不到雪地里和小动物们一起画画呢?(他在洞里睡着了) 青蛙为什么躲在洞里睡觉呢? (学生讨论交流-青蛙是冬眠的动物) 最后两句话一问一答,你能读出问答的语气吗? 指名读(指导) 6、练读全文(配乐朗读,要读得正确、流利、有感情)练一练(你还知道哪些动物是冬眠的?) 读了这篇文,我们知道了小鸡、小狗、小鸭、小马