优秀班主任发言稿--理想领航,有序高效地学习

理想领航，有序高效地学习班级管理方面，我做到的只是一些应该做的工作，多数做法都是从老前辈以及在座的各位班主任的作法中学习来的。我觉得在很多方面，在座的老师比我做的更好。在这里把我的一些比较有效做法和自己体会汇报给大家，和大家分享，衷心希望能给各位带来些许帮助，不妥之处请各位指正！让理想为孩子们的学校生活增加快乐高中生一定得有自己的理想。为自己的理想奋斗时，在前进的道路上披荆斩棘、奋勇向前，会忽略所经历的痛苦，会以苦为乐。现在学生的课业负担都挺重的，能把学习当做乐趣的学生是不太多的，多数都把学习当做一种任务，把学习成绩当做终极目标。在班会课上我让每位同学都认真思考后，写出理想的大学，自己理想的职业。他们已经知道，高考成绩不可能靠几天补课，一俩月的突击得到明显提升，而是要靠日积月累，平时高考前每一天的努力，才能在高考中取的尽可能好的成绩。进入高等学府，是实现自己理想的捷径。在清晰了自己的理想后，同学眼里少了往日的迷茫，而多了几分渴望。课堂上无所事事人少了，用心学习的人多了。有些学生学习基础较差，但是在其他方面有特长，比如播音主持、网站制作维护等等，我也会在班级活动中，为不同兴趣的学生提供展示、锻炼的机会。当学生在学校里都有事可做，有努力方向、有奋斗目标时，他们自然也就不无事生非了，他们的学校生活也就更多了几分快乐。学习弟子规，明确是非对错作为高中学生，是非都能分清楚。但很多学生却仍然知错犯错，犯错后谎话连篇，如果犯了错误没有被发现或者蒙混过关、没被批评处罚，他会暗自窃喜，甚至在私下炫耀。在这个新的文科班形成之初，针对班额大，学生学习基础、思想状况、行为习惯差异大的情况，专门利用几次班会时间进行了弟子规相关内容的学习讨论，重点对如何认识错误，改正错误统一了认识。“无心非，名为错。有心非，名为恶。过能改，归于无。倘掩饰，增一辜。”首先，在班上要形成一个整体积极向上舆论氛围，让每位学生认识到任何错误行为不仅会损伤班集体以及每一个同学的利益，对于犯错同学成长则更加不利。面对错误，不管是自己的，还是别人的，一定要立场坚定，态度鲜明，让错误行为在班集体中失去生长的土壤。这样才能让每位同学生活在阳光健康，不断进取的集体中。其次，面对犯错的学生，在实事求是的还原事件过程，所有当事人达成共识的基础上，先让他区分自己是有意犯错、还是无意犯错。如果无意犯错，只要认识到位改正也会很容易，不必太过责罚。而有意犯错，改正起来会难度很大，这就要深挖思想根源，帮助他认识错误的危害性，严厉处罚形成深刻印象，并在以后长时间监督，帮助其完全改正。处理有意犯错，爱说谎话的同学，事先一定要做足功课，要让他的谎话无处存身，并为自己的每一句谎话难堪不已、真心后悔、吃足苦头，饱尝错误带来的精神痛苦，才会对犯错心存畏惧，才有改正错误决心动力。学生所犯错误都是在教室里、校园中，错误行为都在同学的围观之下，我们学校里应该没有哪个学生的能让所有的同学不敢说真话，替他撒谎。只要我们老师多问几个学生，要还原真相，甄别谎言，并不是很难的事情。现在校园里的摄像头也能提供更有力证据。班级问题，不论大小，只要班主任处理的，就会带有明显的示范效应，所以在处理过程中，一定要公平公正，有理有据，务求实效。当然我们面对的是自己的学生，一定要爱字当头，实事求是地指出错误，给予适当的惩戒。切忌简单粗暴，那样的话，孩子会口服心不服，达不到改错的目的，让学生健康成长，快乐进步才是我们最终的目的。通过近一年的实践操作，班上的各种临时突发事件都能得到快速有效的解决，基本上杜绝了犯错后撒谎掩饰，拒不认错的现象，同学之间、师生之间都能和谐相处。班规重在落实良好秩序靠规则，班集体高效地运作不能仅靠老师和班干部，要靠大家都自觉遵守的规则。简单易行的班规如果有效地执行，那么产生的效果将会很可观、很喜人。班规要简单易行，班规要得到班上多数同学的认可。班规在实施过程中也可以根据实际情况作出调整，只要能达到预期的目的，越简单越好。班级管理最关键是班规的落实。班规要得到不折不扣的执行，首先要做到班规面前，人人平等，对学生的奖罚都要依规办事，不能有一个例外，一旦有一个例外，老师和班规的威信就会大打折扣，别的同学就有拒不执行的理由，至少可能会导致口服心不服，内心深处产生不满的种子。只有班规面前，人人平等，班规才能深入人心，受奖的同学会得到同学的认同赞许，被罚的同学也不会有怨气。其次班规的执行，要常抓不懈。要指定班干部专人负责检查监督，特别是在初期，因为没有养成习惯，所以违反的同学可能就会比较多，如果不