语文人教版三年级下册24、果园机器人

果园机器人教学设计教学目标：1、正确、流利地朗读课文，培养独立阅读的能力。2、了解果园机器人的基本情况，引起对机器人的兴趣。3、感受科学技术的发展给人们的生活带来的巨大改变，激发学生对神奇的科技世界的兴趣及探索的欲望。教学重难点：了解果园机器人的基本情况，引起对机器人的兴趣，感受生活和生产的实际要求是发明创造的动力。教学时间：1课时教学过程：1、 导入1、 师出示机器人图片，问：同学们，这是什么？ （机器人） 2、 师介绍机器人。机器人是一种工具，它可以帮助或代替人们做某些事情。你们知道机器人都可以帮助人们做哪些事情吗？ 请看大屏幕。3、引出课题。师：今天呢，我们就来认识一些在果园里工作的机器人，我们称它为果园机器人。（板书填入“果园”） 2、 初读课文，整体感知 1、 请大家大声地自由读课文，完成自读要求。（1）、借助拼音，读通读准课文。（2）、读一读，想一想，课文写的机器人是怎样的？2、齐读生字词。3、师：课文读完一遍了，哪位同学能来说一说这是一个怎样的机器人？ 生答。（神奇、有趣等） 4、师：是啊，这真是一个神奇有趣的机器人。通过第一遍的读书呢，同学们对课文已经有了初步的了解。接下来，请同学们来再次读课文，相信你一定会有新的发现！来，听清要求，这一次，我们来默读课文，根据老师提供的学习单来深入理解课文。找一找果农们在发明和改进机器人的过程中，遇到了哪些困难？他们是如何解决这些困难的？ 三、再读课文，深入体会 （一）感受果农的喜与忧。1、出示果园图片。师：同学们，秋天到了，果园里满是成熟的果子，那一串串、一颗颗惹人喜爱的果实，可把果农们乐坏了，我们去果园看看吧！2、师：同学们，动脑筋想想看，果农们为什么会这样高兴呀？（水果丰收了果子卖了能赚钱看到自己的劳动成果而高兴）3、师：是呀，一份耕耘，一份收获。眼看着可以赚到很多钱了，可是这时果农们却发愁了，这是为什么呢？（1）抽生回答。要是果子从树上摘下来，要把它们运到很远的地方去卖，实在忙不过来。（2）师：听你们这么一分析，老师也觉得果农们确实太忙了，要做的事又太多了，那大家帮果农们想想办法吧？（请果园机器人帮忙）（二）了解果园机器人的工作和有趣。1、师：果园机器人是如何帮助果农们工作的呢？让我们带着这个问题往下读课文吧！（1）出示读书要求：正确、流利朗读第2自然段，想一想：果园机器人如何工作的？用“”划出来。（2）学生交流汇报。出示：它们能把成熟的果子从树上摘下来，整齐地装进纸箱，然后运到指定的地方。师：这个句子里描写果园机器人动作的词语有哪些，圈出来。（摘、装、运）板书：摘、装、运师：你觉得这个果园机器人怎么样？（聪明、能干、厉害、有条理、听指挥）师：你从哪些词语中体会到它的这些特点的？（成熟、整齐、指定）（3）抽生读齐读2、师：同学们，这些果园机器人这么聪明能干，真是果农们的好帮手啊！3、正确、流利朗读课文，想一想： 果园机器人有什么特点？你认为哪些特点最有趣？4、生交流汇报。四、课堂总结师：同学们，国家的发展靠科技，科技的发展靠人才，落后就要挨打。现在的世界是属于我们的，未来的世界一定是属于你们的！同学们，你们肩负着祖国未来的希望，祖国的命运就掌握在你们的手里。要想肩负起这个光荣而重大的使命，那现在就必须努力学习，遇到不懂得问题，要认真思考，不断地