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文档简介
社会领域活动教案雾 前一段时间,我们国家的很多地方出现了雾霾,雾霾是雾吗?雾霾的标记是怎样的呢?雾霾是怎样造成的?会对我们有什么影响?以下内容是为您精心整理的社会领域活动教案雾,欢迎参考! 社会领域活动教案雾 活动目标: 1、了解“雾”的特征及成因,知道它会给日常生活带来不便。 2、对雾这一自然现象产生兴趣,能用多种材料制造“雾”。 活动准备: 能够明显看出“雾气”的材料:镜子、透明杯子、透明保鲜袋;幻灯图片;视频 活动过程: 一、结合生活经验说说对雾的了解。 师:这两个分别是什么天气?晴天和雾天有什么不同? 师:你看见的雾是怎样的?我们走在雾天有什么感觉?(头发会有点湿,好像前面有白茫茫的烟) 二、倾听故事调皮的雾弟弟,了解雾的主要特征。 师:我们一起来听一个故事,听听故事里雾是怎样的,在干什么? 1、幼儿倾听故事。 2、根据故事提问 师:雾弟弟做了哪些淘气的事?它都蒙住了谁的眼睛?分别遇到了什么麻烦?最后雾为什么会消失?雾到哪里去了?(到天上变成了什么?) 师:原来雾会给我们带来的生活带来很大的麻烦。不过雾最怕太阳,太阳出来了,雾就会消失。 三、了解“雾”的成因及各种雾的标记。 1、观看视频了解雾的成因。 师:那雾是怎么形成的?(小朋友自由讨论) 师:这里有一段“雾形成”的小电影,我们一起来看看,到底雾是怎么形成的? 2、了解雾的各种标记。 师:雾都一样吗?我找了一些雾的图片,看看你有什么发现?(有的大雾,有的是轻雾)那人们用什么标记区分不同程度的雾呢? 四、尝试用多种材料制造“雾”。 1、提供各种材料,引导幼儿尝试用各种材料制作雾。 师:雾是一个调皮的娃娃,经常会悄悄的来,悄悄的溜走。现在虽然没有雾,但是我们能制造“雾”,今天桌上就有许多的材料,你去想想,怎样才能产生雾? 2、幼儿自由探索,教师指导 3、讲述自己的发现:你有没有制造出雾,人造雾是怎样产生的?现在你知道雾是怎么产生的吗? 延伸活动: 了解“霾”的特征及成因,知道它们会给日常生活带来不便、会威胁到人体的健康。 1、出示霾的标记 师:今天,我们发现了许多雾的秘密,那这是雾吗? 2、讨论霾的危害及如何注意自我保护。 师:前一段时间,我们国家
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