S版三年级上册语文第五单元导学案.doc

17、七颗钻石智慧导学案第1课时班级 三（1） 姓名 黄春梅 学科 智慧学习目标1、 学习本课的生字，新词。2、 理解词语、积累词语。3、 初读课文，理解文章的大致内容。启迪智慧激趣学1、 揭示课题。2、 质疑课题。发挥智慧自主学 （一）1、 默读课文，说说这篇课文的主要讲了什么？2、 自由读课文，画出生字及标出段落。3、 利用工具书、字典等方法自主学习生字，读准字音、分析字形、理解字义。 （二）1、 小组内交流，并派代表展示生字、新词学习情况。2、 理解词语意思。(1)、自由读课文，画出不懂词语。（2）、小组讨论如何学习难记字词，全班交流，互评，老师给出正确答案。学法提示：独学：独立完成以上学习内容。（写好批注）对学：对子之间交流互助。（质疑问难）群学：在小组内讨论交流。（深入探究）激发智慧展示学1、预展：小组进行展示汇报准备。（各负其责）2、班级大展示。读一读，指名读或齐读课文。说一说，生字的展示。评价或补充。提升智慧拓展学一、 看拼音，写词语。zun sh n hn jio j mn fn ( ) ( ) ( ) ( ) shu d pn zhe x yo y ( ) ( ) ( ) ( )教师智慧导学栏学生智慧笔记栏自主学：点拨1. 时间5分钟2. 提醒书写姿势3. 一支笔、一本书4. 词语解释：A凋谢：脱落，衰落B.小心翼翼：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。谨慎小心，一点不敢疏忽的样子C.有气无力：形容很虚弱，没有一点力气展示学：点拨1. 提醒展示时间2. 提醒易错字的笔顺3. 及时点评，加分拓展学：1.正确流利的朗读课文2.展示汇报3.助教批改17、七颗钻石智慧导学案第2课时智慧学习目标班级 三（1） 姓名 黄春梅 学科 1、 读课文，了解小姑娘的水罐发生了哪些变化。2、 有感情地朗读课文。启迪智慧激趣学3、 懂得用爱心对待生活。发挥智慧自主学用自己喜欢的方式读课文，画出水罐发生变化的句子。边读边思考：小姑娘的水罐发生了几次变化。（一）默读课文思考：水罐为什么会发生神奇的变化？你体会到了什么？（二）小组交流：1、 从水罐的一次次变化中，发现了什么？为什么？2、 小姑娘找到一罐水是那么不容易，为什么自己却一口没喝？3、 读了这个故事你有什么想法?学法提示：独学：独立完成以上学习内容。（写好批注）对学：对子之间交流互助。（质疑问难）群学：在小组内讨论交流。（深入探究）激发智慧展示学1、预展：小组进行展示汇报准备。（各负其责）2、班级大展示。读一读，指名读或齐读课文。说一说，生字的展示。提升智慧拓展学评价或补充。一、用自己的话给身边的人讲讲这个故事。二、把下面的词语补充完整。（ ）（ ）翼翼 脸色（ ）（ ） （ ）（ ）而死（ ）（ ）无力 清凉（ ）（ ） 闪闪（ ）（ ）教师智慧导学栏学生智慧笔记栏自主学：点拨1. 提醒默读不出声，一支笔、一本书2. 提醒时间展示学：点拨1. 检查各小组讨论情况2. 点评3. 小结：要做一个爱帮助别人的孩子拓展学：1. 检查学习情况，指名汇报2总结：学会关心别人，懂得用爱心对待生活18、平分生命导学案第1课时班级 三（1） 姓名 黄春梅 学科 智慧学习目标1、 学习本课生字，新词。2、 理解词语的意思，积累词语。3、 初读课文，了解大致内容。启迪智慧激趣学1、 什么叫“平分”，世界上哪些事物可以平分。2、 揭示课题。发挥智慧自主学 （一）1、 说说文章大致内容是什么？2、 自由读课文，边读边标出自然段，画出生字。3、 自主学习生字，读准字音，分析字形，理解字义。（二）1、 小组内交流，展示生字，新词的学习情况。2、 理解词语的意思。（1）再读课文，画出不懂字词。（2）小组交流讨论：如何进行学习难懂字词，全班交流，教师参与。学法提示：独学：独立完成以上学习内容。（写好批注）对学：对子之间交流互助。（质疑问难）群学：在小组内讨论交流。（深入探究）激发智慧展示学1、预展：小组进行展示汇报准备。（各负其责）2、班级大展示。读一读，指名读或齐读课文。说一说，生字的展示。评价或补充。提升智慧拓展学1、 理解词语意思，造句。郑重其事 2、 看拼音，写词语。n u zh f fi yn zhn zhn q sh( ) ( ) ( ) ( )sh fu zhn y rn rn xin y wi mn( ) ( ) ( ) ( )教师智慧导学栏学生智慧笔记栏自主学：点拨1时间5分钟2提醒书写姿势3词语解释：A相依为命：互相依靠着生活，谁也离不开谁B.震撼：震动，摇撼C.郑重其事：形容说话做事时态度非常认真展示学：点拨1提醒展示时间2及时点评，加分3补充多音字“浆”拓展学：1.提醒易错字的笔画2.展示汇报3.助教批改18、平分生命导学案第2课时班级 三（1） 姓名 黄春梅 学科 智慧学习目标1、 有感情地朗读课文。2、 体会男孩儿的内心变化，感受男孩儿的勇敢。3、 激发热爱亲人的情感。启迪智慧激趣学复习导入。根据下列短语，用上自己的话说一说课文的主要内容。 染上重病 下定了死亡的决心 高兴得又蹦又跳发挥智慧自主学 （一）1、 快速读课文第一自然段。思考：这是一对怎样的兄妹？2、 理解“相依为命”、“犹豫”的意思。（二）1、 从贝贝的心里变化你体会到了什么，在书上做好批注。2、 小组讨论： 为什么医生听了贝贝的话想笑他无知，转念间却又被他震撼了？ 贝贝是个怎样的孩子？学法提示：独学：独立完成以上学习内容。（写好批注）对学：对子之间交流互助。（质疑问难）群学：在小组内讨论交流。（深入探究）激发智慧展示学1、预展：小组进行展示汇报准备。（各负其责）2、班级大展示。读一读，指名读或齐读课文。说一说，生字的展示。评价或补充。提升智慧拓展学生活中你是怎样看待生命的呢？说说你的想法。 教师智慧导学栏学生智慧笔记栏自主学：点拨1提醒默读不出声，用心读，一支笔，一本书2提醒时间3.理解“平分生命”的含义展示学：点拨1检查各小组讨论情况2点评3小结：贝贝真的是一个勇敢的男孩，平分生命表现他对妹妹的无限爱怜之情拓展学：1检查学习情况，指名汇报2总结：只要人人都献出自己的爱，大家就会生活的更美好19、倾斜的伞导学案第1课时班级 三（1） 姓名 黄春梅 学科 智慧学习目标1、 学习本课生字，新词。2、理解词语的意思，积累词语。3、 初读课文，了解大致内容。启迪智慧激趣学1、 了解伞的作用。2、 揭示课题，质疑。发挥智慧自主学 （一）1、说说文章大致内容是什么？2、自由读课文，边读边标出自然段，画出生字。3、自主学习生字，读准字音，分析字形，理解字义。 （二）1、小组内交流，展示生字，新词的学习情况。2、理解词语的意思。（1）、再读课文，画出不懂字词。（2）、小组交流讨论：如何进行学习难懂字词，全班交流，教师参与。学法提示：独学：独立完成以上学习内容。（写好批注）对学：对子之间交流互助。（质疑问难）群学：在小组内讨论交流。（深入探究）激发智慧展示学1、预展：小组进行展示汇报准备。（各负其责）2、班级大展示。读一读，指名读或齐读课文。说一说，谈体会的展示。评价或补充。提升智慧拓展学看拼音，写词语。x hun mi fn zho shu bo( ) ( ) ( ) ( )sh tu hn zhu zhn x wn zh( ) ( ) ( ) ( )教师智慧导学栏学生智慧笔记栏自主学：点拨1时间5分钟2提醒书写姿势一支笔，一本书3词语解释：A惊讶：感到很奇怪，惊异B.困惑：感到疑难，不知道该怎么办C.仍然:表示情况继续不变或恢复原状D.倾斜：歪向一边展示学：点拨1提醒展示时间2及时点评，加分3.提醒注意：墨、膊、歪、眯拓展学：1.有感情的朗读快课文2.展示汇报3.助教批改19、倾斜的伞导学案第2课时班级 三（1） 姓名 黄春梅 学科 智慧学习目标1.理解课文题目的深刻含义。启迪智慧激趣学2.体会外公和“我”之间那种温馨的情感。1、 轻声、快速地读课文，做到正确、流利。思考课文讲了一个什么故事？2、你还能根据课文内容提出什么问题？发挥智慧自主学 （一）1读一读：自由读1-5自然段。2找一找：用“”画出最让你感动的句子。3说一说：你有什么感受。 （二）在小组长的带领下读下面的句子。 不知过了多少年，撑伞的人已不是外公，而是我。仍然是那片雨的世界，仍然是我和外公，仍然是那把墨绿色的大伞，一切和以前一样。1.小组讨论:“一切和以前一样”，“一样的”是什么？有什么“不一样”的地方吗？说说你的理由。2.有感情地读，体会带点词语的意思。用“仍然仍然仍然”说一句话。3.这是一把 的伞，这是一把 的伞，这还是一把 的伞。学法提示：独学：独立完成以上学习内容。（写好批注）对学：对子之间交流互助。（质疑问难）群学：在小组内讨论交流。（深入探究）激发智慧展示学1、预展：小组进行展示汇报准备。（各负其责）2、班级大展示。读一读，指名读或齐读课文。说一说，谈体会的展示。评价或补充。提升智慧拓展学在生活中，我们身边处处都有爱：当 ， 教师智慧导学栏学生智慧笔记栏自主学：点拨1提醒默读不出声，一支笔一本书2提醒时间3.理解“倾斜的伞”的含义展示学：点拨1检查各小组讨论情况2点评3小结：外公对“我”的无限关爱拓展学：2. 检查学习情况，指名汇报总结：珍惜人间真情，使所有人都生活在爱的世界里20.一颗小豌豆智慧导学案智慧学习目标班级 三（1） 姓名 黄春梅 学科 1 默读课文，理解课文内容，体会小豌豆助人为乐的美好品质，感受小姑娘战胜病魔的勇气。2 主动认识本课6个生字。3展开想象，编故事讲给大家听。启迪智慧激趣学1.认识豌豆。2.检查生字词预习情况。3默读全文，思考：课文围绕一颗小豌豆讲了一个什么故事？（小豌豆有什么愿望？它怎么去实现愿望？实现了吗？）发挥智慧自主学 (一)快速自由读 1-8自然段，思考：五颗豌豆都有怎样的愿望？你最赞同谁的观点？为什么。？。 （二）合作学习9-19自然段 1小豌豆是怎样实现愿望，帮助小姑娘重新站起的？小豌豆小姑娘住在裂缝病得厉害，连坐也坐不起来，活不长了。长出叶子猛劲儿长开出红花 2你喜欢这颗小豌豆吗？为什么？ 3假如你是小姑娘，你会对小豌豆说些什么？（小豌豆，我从心底里感谢你 ，感谢你 ，感谢你 ） 4假如你是小豌豆，你会对小姑娘说些什么？学法提示：独学：独立完成以上学习内容。（写好批注）对学：对子之间交流互助。（质疑问难）群学：在小组内讨论交流。（深入探究） 激发智慧展示学1、预展：小组进行展示汇报准备。（各负其责）2、班级大展示。读一读，指名读或齐读课文。说一说，谈体会的展示。评价或补充。提升智慧拓展学展开想象，大胆说故事：其他四颗豌豆又会发生什么故事呢？选其中一颗说一说。教师智慧导学栏学生智慧笔记栏自主学：点拨1时间5分钟2提醒书写姿势一支笔、一本书3词语解释：A懒洋洋：精神不振展示学：点拨1提醒展示时间2及时点评，加分拓展学：1.提醒易错字的笔画2.展示汇报3.助教批改语文百花园五智慧导学案第1课时智慧学习目标班级：_三（1）_姓名：_黄春梅_学科：_1、 练习查字典，培养学生认真查字典的好习惯。2、 激发学生积累词汇的兴趣。3、 完成读读背背，阅读短文。启迪智慧激趣学 课前预习音序查字法和部首查字法。发挥智慧自主学 自学书本“语海畅游”，完成相应的练习。1、 在小组长的带领下读游子吟。小组内用自己的话说说古诗的意思，相互补充。2、 小组内读“我的采集本”的内容，组内相互交流自己的采集本。3、 阅读短文，讨论：回家的路上，为什么我心里美滋滋的，脚步也显得格外轻松。学法提示：独学：独立完成以上学习内容。（写好批注）对学：对子之间交流互助。（质疑问难）群学：在小组内讨论交流。（深入探究）激发智慧展示学 1、预展：小组进行展示汇报准备。（各负其责）2、班级大展示。读一读，指名读或齐读课文。说一说，谈体会的展示。评价或补充。提升智慧拓展学 背诵、默写游子吟。教师智慧导学栏学生智慧笔记栏自主学：点拨1时间8分钟提醒书写姿势3. 自学“自学汉字”部分会读“纸屑、喧哗”4. 解释游子吟5.自学短文展示学：点拨提醒展示时间2及时点评，加分3.补充“国际盲人节”拓展学：1.提醒易错字的笔画2.展示汇报3.助教批改语文百花园五智慧导学案第2课时智慧学习目标班级：_三（1）_姓名：_黄春梅_学科：_1、 进行口语交际训练。启迪智慧激趣学2、 指导学生认真观察漫画，培养观察能力。 1、准备一个自己见过、听过或亲身经历过的与爱心有关的一个故事。发挥智慧自主学 2、了解漫画父与子。 自己练说见过、听过或亲身经历过的与爱心有关的一个故事。1、小组内说一说爱心小故事。2、认真观察漫画放假第一天，小组内说一说图中说了一件什么事？学法提示：独学：独立完成以上学习内容。（写好批注）对学：对子之间交流互助。（质疑问难）群学：在小组内讨论交流。（深入探究）激发智慧展示学1、预展：小组进行展示汇报准备。（各负其责）2、班级大展示。读一读，指名读或齐读课文。说一说，谈体会的展示。 评价或补充。提升智慧拓展学按图的顺序把故事写下来。 教师智慧导学栏学生智慧笔记栏自主学点拨1.自由读文，了解题目要求。2.概括说话要点。展示学点拨1.提醒展示时间2.学生展示3.学生互评，老师总结拓展学点拨1.根据父与子拓文。2.学生互评，老手总结 第17课 七颗钻石 教学设想课程标准中对童话的教学要求是：学会初步鉴赏文学作品，能感受形象、品位，领悟作品的丰富内涵，有自己的情感体验和思考，能受到一定的感染和启迪。为此，我设计了如下“教学三步曲”：一、亲近文本。即以兴趣为先导，引导学生自主的学习文本。主要做法是指导学生预习，我以学生熟悉的七色花为引子，引发学生对童话的兴趣，激发学生课前预习的积极性。为充分挖掘蕴涵于学生本身的教学资源，我要求学生完成预习卡，整