北师大版二年级数学上册《买文具》说课.doc

北师大版小学数学一年级下册买文具说课教材简析：买文具是北师大版小学数学二年级上册第二单元第一课时的教学内容。买文具是认识人民币的知识，本单元分成了三个内容，第一课是认识小面额的人民币买文具，第二课认识大面额的人民币买衣服，第三课是正确的使用人民币小小商店。我所教学的就是第一课认识小面额的人民币，人民币是我国的法定货币，掌握人民币的知识对学生解决生活中的购物问题有至关重要的作用。学生分析：二年级儿童年龄小，缺乏独立购物的实际经验。在周末的时候，我布置了一个去超市调查十种你喜欢的物品的作业，为的是加强学生的购物经验，对人民币有个初步的认识，为新课作准备。教法学法：结合新课标的理念，使人人学有价值的数学，跟据新课标的三个维度的目标，我采用的是情境教学法和活动的教学方法，注重学生的学习过程，使学生在一种轻松愉快有趣的氛围中学习。教学目标：1、结合购物的情境认识各种小面额的人民币。 2、认识小面额人民币之间的换算关系。 3、会用小面额人民币解决简单的购物问题。教学重点：认识小面额人民币之间的换算关系。教学难点：会用小额人民币解决简单的购物问题。教具准备：课件、实物投影、小面额人民币学具袋。教学过程：一、谈话。（体会人民币的功能）师：上周老师布置了一个作业，让你们去超市调查一些你喜欢物品的价格，谁能说说你喜欢物品的价格？生：（回答）师：你们想得到你喜欢的物品吗？生：（回答）师：怎样才能得到它？生：（回答）师：如果没有钱你能得到它吗？生：（回答）师：对，用钱才能买下来，今天我们就学习有关钱的知识。（注：通过谈话的方式来引入新课，以此来拉近老师与学生的距离，了解人民币的作用，激发学生的学习兴趣。）二、认一认。（认识小面额人民币）（1）中国的钱叫人民币 师：我们在电视上看到过，美国的钱叫美元，你还知道哪个国家的货币？ 生：（回答如：英国的钱叫英镑，日本的钱叫日元等） 师：哪么中国的钱叫什么呢？ 生：（回答） 师：同学们真聪明，见识真广。（注：先引入国外的人民币，为的是开阔学生的视野）（2）人民币分类 师：你们每人都有一个人民币的学具袋，你能将它们分一分吗？ 生：（回答如：按元、角、分； 按纸币、硬币； 按颜色来分；） （学生独立操作，然后和同桌交流。）（注：通过分类加深学生对人民币的区分，更好的认识人民币。）（3）认识人民币的方法 师：你能认出这些人民币是几元、几角、几分的吗？用什么方法辨认呢？ 生：（回答） 师：老师出示一些人民币，你们能认出它们吗？ 生：（抢答）（注：用自己的方法来认识人民币，学生之间、老师与学生之间通过交流方法来认识人民币，这种方法不再是以前的枯燥的传授式的教学，增加了学习的趣味性。）三、猜一猜。（创设情境，认识人民币之间的换算关系）师：老师想带你们去文具店去看一看，想去吗？生：（回答）师：（出示课件，显示文具店柜台图片）我们下面来玩一个游戏叫猜猜看，猜一猜老师所买的商品会怎样付钱？生：（回答）师：我想买一个练习本？生：（回答）师：我想买一把尺子。生：（回答）师：我想买1枝钢笔！生：（回答）（引出1元=10角）师：我想买一块橡皮会怎样付钱呢？生：（回答）（引出1角=10分）师：这就是元和角、角和分之间的关系。（注：猜一猜这个环节，使学生掌握人民币之间换算关系，即：1元=10角；1角=10分；通过这个游戏来逐步引出元和角，角和分之间的换算关系。）四、用一用。（购物游戏，学会使用小额人民币） （1）老师示范 师：刚才我们认识了人民币，下面我们来玩一个购物游戏吧？我来扮演售货员，你们来买东西，要说清想买什么，付了多少钱和应找回多少钱？看谁是一个聪明的顾客，那么谁就能得到一个奖品，好吗？ 生：（回答）。（学生与老师进行三次购物示范，特别要注意学生的语言表述要清楚。） （2）学生与同桌两人一组进行购物游戏。 （3）反馈。 师：刚才你们进行了游戏，有什么想说的吗？ 生：（学生说游戏心得，老师给予评价。）（注：购物的游戏是学生喜欢的游戏方式，学生为了得到自己喜欢的商品，会积极的参与其中，这样就通过了一种活动方式，使学生掌握了会用小额人民币解决简单的购物问题这样一个目标。）五、练一练。（用课件演示，使数学知识向生活外括展）师：今天机灵狗给同学们带来了几个问题，你们愿意帮帮