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文档简介
人民教育出版社语文六年级下册各具特色的民居教学设计一、教材分析中国民居具有古老而独特的魅力，是中华文明的宝贵遗产，体现了民族的智慧和深厚的文化底蕴。这篇课文是写我国地方民居的说明文，介绍了特色鲜明的客家民居和傣家竹楼。语言简练准确、平实质朴又生动形象，这是课文两篇短文在表达上的共同特点。作者运用举例子、列数字、作比较、打比方等多种说明方法，通俗、生动、准确地对客家民居和傣家竹楼的特点加以说明，知识性、科学性、趣味性均较强。二、设计意图一是让学生了解客家民居和傣家竹楼的特色及民风民俗，激起对民俗文化探究的兴趣；二是体会课文的说明方法和语言的表达特点，并学习运用到自己的习作中去。三、学习目标、学习并积累“奇葩、安然无恙、和睦”等词语。、有感情朗读课文，了解客家民居和傣家竹楼的特点。、学习抓住事物特点进行叙述的说明方法。四、教学重难点了解客家民居及傣家竹楼的特点，学习列数字、打比方、举例子的说明方法。五、教学过程：（一）激趣导入1、欣赏各地民居的图片。（北京四合院、皖南民居等）2、导入课题。（设计目的：利用多媒体激发孩子的兴趣，了解各民族的民居，从而为下面的学习做好铺垫。）（二）检查预习情况1、认读词语。2、解决课前预习问题：课文写了哪两种民居？（客家民居、傣家竹楼）（设计目的：检测预习情况，排除生字词语的障碍。）（三）研读课文，学习“客家民居” 1、浏览课文，哪一句话最能反映客家民居的特点？生齐读第一自然段。你读懂了什么？理解奇葩。2、介绍打比方的说明方法并体会。3、了解客家民居的奇。（布局奇特、坚固、蕴含有独特的传统文化）4、从客家民居的圆形结构和大门对联中去体会客家人对生活寄予的美好愿望。（设计目的：通过对客家民居材料、布局、坚固和蕴含的独特意义的学习，理解客家民居真是世界奇葩！）（四）自学傣家竹楼1、欣赏傣家竹楼的图片，谈感受：这里是一个怎样的世界？（绿色世界）2、浏览课文，用学习客家民居的方法自学傣家竹楼。3、概括傣家竹楼的特点，介绍傣家竹楼。4、了解建造竹楼的过程，体会其中蕴含的传统文化。5、读梁思成保护北京城墙的故事。（设计目的：学以自用，根据第一篇文章的学习方法自学第二篇文章，调动孩子们主动学习的积极性，参与性。在孩子们心中留下保护文化遗产的意识，增强孩子们的责任感。）（五）、介绍家乡的土家吊脚楼1 、欣赏达州市宣汉县独具特色的土家民居吊脚楼。2、模仿课文，结合了解到的资料运用一种或者多种说明方法写导游词，把土家民居介绍给世界各地的朋友。3、 活动：我是小小导游员。（设计目的：从课内走向课外，了解本土文化，介绍本土文化，增强自豪感！）板书设计 各具特色的民居 客家民居 世界奇葩 傣家竹楼 绿色世界教学反思：通过自主阅读获取信息，培养独立阅读能力。略读课是学生独立阅读的实践机
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