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文档简介

口语交际习作一教学设计学习目标 1围绕“难忘的第一次”这一话题进行口语交际，交流时能抓住重点，内容要真实，叙事要具体，表达要有条理，语气、语调要适当；听他人说话时要认真耐心、尊重对方，敢于提出自己的意见或建议。教学重点把内容介绍具体，表达出自己的真情实感。教学难点把事情的来龙去脉说清楚，学会借鉴课文的表达感悟方法，并运用心理、动作、神态 、语言等方面的描写表现自己内心的感受，给人真实的感觉。课前准备和家人交流自己曾经第一次做过的事情，注意把事情经过叙述清楚，最好能谈谈自己的想法或得到的启示。课时安排：2课时教学过程：第一课时 口语交际一、激趣引入同学们，在我们成长的经历中，是不是有很多难忘的“第一次”，不同的第一次常常带给我们不同的感受：有成功，有失败；有欢笑，有泪水；有满足，也有遗憾但无论怎样，都是令我们难忘的第一次。你经历过的这些“第一次”哪些最令你难忘呢？就请你把它从记忆的深处挖掘出来，和大家一起分享好吗？二、创设情境，唤醒记忆1、出示第一次，在这么多的“第一次”中，你印象最深的“第一次”是哪个呢？为什么这个“第一次”你忘不了呢？第一次（ ）我感受到（ ）。2学生选择自己印象最深的第一次进行口语交际。（1）明确说话要求、回忆事情的经过，、回想自己在这个过程中的真实感受、从中得到的启示。试着说一说。老师给大家提两点要求：（1）要把事情的来龙去脉说清楚（2）在说的过程中融入自己的感受，讲清楚你从中得到的启示三、课内交流，取长补短1、小组交流：组内的同学一次讲述自己的第一次，每个组员讲完后，其他组员及时评价，可以质疑，也可以提出自己的意见或建议。2、各组选派一两个同学在全班交流，每交流完一个。师生及时评价、质疑教师注意培养学生良好的交际习惯。评价时要强调的有以下几点：1、事件叙述的完整2、借鉴了课文的表达感悟的方法，结合生活实际直接表达自己的感受。将道理蕴含在文章之中（对比、前后呼应、借物喻人的写作方法）3、 能从心理、动作、神态、语言等方面表现自己内心的感受，给人更真实的感觉。四、范文示例难忘的第一次1、 讲讲写作方法2、 从文中找出心理。动作、神态、语言描写在文中起到的作用。第二课时（习作）一、谈话导入，明确要求1上节课，我们交流了自己印象深刻的“第一次”，其实，我们的生活中不仅有难忘的“第一次”，还有许多普普通通的事物，平平凡凡的小事，如果我们留心观察、细细感受和品味，我们同样也会从中获得感悟和启示。二指生朗读习作要求，明确本次习作要求。（1）根据自己的思路，按顺序写出故事的经过。（2）在你的故事中添上细节。（3）写出自己得到的启示。三、学生习作1、再次明确习作要求，学生习作。2、明确写作时内容要求具体。3、要表达自己的真情实感。4、学生各自习作。5、自己或同学互相修改草稿。1、 欣赏佳作片段，共同评议。（选择3-4位学生的习作片段，进行欣赏，说说值得学习的地方，指出其中的不足。）2、 赏析两位学生的整篇佳
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