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第六章 平面直角坐标系 6.1.1有序数对学案预习目标： 1、理解有序数对的意义。2、能用有序数对表示实际生活中物体的位置。3、通过寻找用有序数对表示位置的实际背景，发展学生的应用意识。预习重点：用有序数对表示位置。预习难点：对有序数对中的有序的理解。预习过程：一、复习引入1、上述气温变化图中：什么时候气温最低？什么时候气温最高？你是如何发现的？2、想一想：你看过电影吗？在电影院内，确定一个座位一般需要几个数据，为什么？提问：（1）如何找到6排3号这个座位呢？（2）在电影票上“6排3号”与“3排6号”有什么不同？（3）如果将“6排3号”简记作（6，3），那么“3排6号”如何表示？（4）（5，6）表示什么含义？（6，5）呢？二、归纳新知 有序数对： 叫做有序数对。问题：在生活中还有用有序数对表示一个位置的例子吗？三、理解与运用1、游戏：找朋友（1）只给定一个数据“第三列”，你能确定好朋友的位置吗？为什么？（2）请找到如下用数对表示的位置的同学姓名：（1，3）（3，1）（4，5）（5，4）（2，5）（8，2）（7，6）（6，2）2、出示某超市的平面示意图：ABCD1收银台收银台收银台收银台2酒水糖果小食品熟食3儿童服装化妆品体育用品蔬菜4入口服装家电日用杂品如果用C3表示“体育用品”位置，你能表示出“儿童服装”、“熟食”、“家电”所在的位置吗？星期日妈妈带你去购物，欲买蔬菜、化妆品、小食品，你能用位置记作方法设计一个购物路线吗？2、学以致用：出示学校的平面示意图如果用（2,5）表示图上校门的位置，那么图书馆的位置如何表示？（10,5）表示哪一个地点的位置？教学楼，花坛呢？仅有一个数据能准确表示教学楼的位置吗？4、下图是国际象棋的棋盘，E2在什么位置?又如何描述A、B、C的位置? 5、如图，点A表示3街与5大道的十字路口，点B表示5街与3大道的十字路口，如果用（3,5） （4,5） （5,5） （5,4）
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