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文档简介
蕉溪中学教师统一备课纸(NO 2 )科目语文年级七班级授课时间2016年 月 日课题观舞记节次1“三维”目标(含知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标)1、 积累字词,以课本“读一读、写一写”中的字词为主 。2、 能流利、有感情的朗读课文 。3、 鼓励学生初步形成自己的审美观和价值观 。教材分析(含重点、难点、关键点)教学重点: 1、 品味文中描写卡拉玛姐妹优美舞姿的词句。 2、 欣赏优美生动的舞蹈艺术的语言描写 。教学难点: 通过反复吟咏作者观舞后的感受,初步培养感受美、鉴赏美、创造美的能力,形成自己的审美观和价值观。教法提示诵读法 , 联想法。教具准备含课件、电教手段等扫除文字障碍,初读课文。 教学过程设计(含作业安排)一、 导入 动人的音乐、优美的舞姿,都给人一种美的享受,可如果请同学们用自己的语言来表达时,就会感到词语匮乏、捉襟见肘。今天。我们就一起来赏析冰心的观舞记,看看她是如何来描写舞蹈场面的。 一、 检查预习: 1、 作者 冰心:1900-1999 谢婉莹 福建长乐人,现代著名女作家、儿童文学家 小桔灯、寄小读者、繁星、春水 冰心散文的特点,我们课上品味。(补充诗歌):以写作小诗著称中国新诗界,受泰戈尔的影响大,捕捉刹那的感受与思索,展示对爱、对人生真谛的执著追求。隽永清丽、内容丰富 。例:“天空中不留下鸟的痕迹,但我已飞过” “世界上最遥远的距离不是生与死,而是我就站在你面前,而你却不知道我爱你。” 2、 对字词的检查(读、写) 3、 留时间学生诵读课文,划出你感受最深的语句,用一个词形容一下你读完文章后的感受 “飞动的美” 三、 抓住“美”的线索,展开赏析 1、 艺术家罗丹曾经说过“生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”美在哪? 找出描写舞姿优美的句子,划出 动作、服饰、神态、心灵等 2、 为什么美? 为什么会表现出如此美妙的舞姿。找出相关的句子,分析 A、情感美(表演美) Eg.“忘怀了观众,也忘怀了自己” 舞蹈的优美,要有心灵的完全投入,才能达到美的境界。真正的舞蹈,是心灵之舞,是身心的浑然一体。 B、文化艺术美(内容美) Eg.“使人深深地体会到印度的优美悠久的文化” 所有优秀的艺术家都根植于本民族的文化的土壤中,没有印度悠久文化的熏陶,没有历史文化的内涵,舞蹈就不会如此美妙动人;艺术上的交流,增强了了解和沟通。 C、语言美 Eg.排比、比喻 增强语势、哪些方面、突出内容和情感;将比作、生动形象、的特点 用语言来表现舞台艺术是很困难的,需要高超的语言技巧,采用比喻、排比等修辞手法,形象生动的表现了卡拉玛姐妹精妙的舞蹈,尽可能把视觉形象转化为语言形象,而又通过语言使读者发挥自己的想象,得到语言和舞蹈形象的双重审美享受。 四、感受舞蹈。 观看杨丽萍雀之灵和西游记中的天竺少女。五、
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