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新教科版三年级科学上册练习题1、（看）、（听）、（摸）、（问）、（量）等方法都是科学观察的基本方法。2、在经历观察活动的过程中,让学生（学会小组合作学习）、（交流）、（表达）、（讨论）、（记录）等学习方法。3、大树的特征可以用树的（高矮）、树冠的（形状）、树干的（粗细）、树皮的（样子）和树叶的（样子）等来描述。4、小草与大树一样,具有（生命体）的共同特征。5、大树和小草的主要不同之处是：植株的（高矮）不同、茎的（粗细）不同、茎的（质地）不同。6、大树和小草的共同点是：都生长在（土壤）中,都有（绿色）的叶,都会（开花结果）,都需要（水分）、（阳光）和（空气）。7、水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满（空气）是浮在水面上的原因。第一单元 植物练习题二1、水生植物都有（根）、（茎）、（叶）等器官。它们的生长需要（水分）,（阳光）和（空气）。2、水生植物有（水葫芦）,（金鱼藻）,（水花生）,（浮萍）等。3、水葫芦和狗尾草的相同点：生长需要（水分）、（阳光）和（空气）；有（根）、（茎）、（叶）；都会（繁殖后代）；寿命（短）；都是（草本植物）。4、树叶是（多种多样）的,同一种树的叶具有（共同）的基本特性。5、植物的叶一般由（叶片）和（叶柄）组成。叶片上有（叶脉）。6、树叶是有（生命）的,叶从（叶芽）开始生长,到最后衰老（死亡）,完成了一生。7、植物的变化主要表现在（发芽）、（生长）、（开花）、（结果）等方面。8、能用（测量）的方法比较树叶的大小,能用（数据）记录植物的变化。第一单元 植物练习题三9、植物按生存的环境不同,可以分为（陆生）植物和（水生）植物。10、植物的生存需要（水分）,（阳光）,（空气）和（营养）。11、植物的一生是有（生命周期）的,每种植物都有一定的（寿命）。12、植物的共同特征是：生长在一定的（环境）里；需要（水分）,（阳光）,（空气）和（营养）；都会（生长发育）；都会（繁殖后代）；都有从生到死的（生命）过程。13、向日葵一生的典型生长阶段是：（发芽）、（生长）、（开花）、（结果）。第二单元动物练习题一1、动物具有（多样性）,动物生存依赖于（环境）,不同的环境生长着不同的（动物）。2、我们观察蜗牛,要注意观察蜗牛的（外形）、（生活）、（运动）、（反应）、（吃食）、（排泄）、（繁殖）等。3、蜗牛利用（腹足）能在各种物体上爬行。4、蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应。如（触角伸缩）、（身体缩进）壳内。5、蚯蚓喜欢生活在（阴暗）、（潮湿）的环境。6、蚯蚓身体由许多（环节）构成,身体上有（口）、（环带）、（肛门）。7、蜗牛和蚯蚓的相同点是：都适应（潮湿）的环境,身体（柔软）,都会（爬行）,会吃（食物）,会（排泄）,会（繁殖后代）等。8、蚂蚁的身体分为（头）、（胸）、（腹）三部分,头部有一对（触角）,胸部有六只（脚）。9、蚂蚁适应在（陆地）上生活。第二单元动物练习题二10、蚂蚁的特点：生活在（陆地）上,身体有（头、胸、腹）三节,长着六只（脚）,运动（爬行）,（群居）生活,食物（多样）,会（繁殖后代）等。11、鱼类有适应水生环境的（结构）,具有（生命体）的基本特征。12、金鱼的特点是：生活在（水中）,身体表面有（鳞片）,用（鳍）游泳,用（鳃）呼吸,吃（鱼食）和（面包屑）等,会（繁殖后代）等。13、蚂蚁和金鱼的相同点：都是有（生命）的,会（运动）,需要（食物）维持生长,会（排泄）废物,会（繁殖后代）等。14、动物的个体（形态）不同,生活的（环境）也不同。15、动物的共同特点：生活在一定的（环境）里,会（运动）,需要（食物）维持生长,会（排泄）废物,会对外界刺激做出（反应）,会（生长发育）,会（繁殖后代）等。第三单元材料练习题一1、物体都是由一种（材料）或多种（材料）做成的,我们的周围存在着许多不同种类的（材料）。2、我们周围常见的材料有（木头）、（纤维）、（纸）、（玻璃）、（钢铁）、（塑料）、（橡胶）等。3、塑料的特性：具有（柔韧性）、（绝缘性）、（耐腐蚀性）、（不容易传热性）、（质轻）、（重复利用性）等。4、用适当的词语描述木头：（黄白色,表面有纹路,不太重,能削得动,锯了以后有锯末,能浮在水上）5、金属是一种很重要的（材料）,有许多重要的（用途）。6、金属的特性：（坚硬）、（有金属光泽）、（有延展性）、（易传热）、（能导电）、（吸水性差）等。7、柔韧性是指物体在受力变形后（不易折断）的性质。物理性质可以用来（描述）材料,如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。第三单元材料练习题二9、不同的材料在水中的（沉浮）是不同的。10、木头的特性：（质轻）、（比较坚硬）、（容易加工）、（具有柔韧性）、（能浮在水上）、（具有承重力）等。11、砖的主要用途是（砌房子）,陶瓷的主要用途是（做生活用品）。12、砖是用（黏土）烧制而成的。13、陶瓷是用一种（特殊的黏土）制造的。14、我们使用的材料有的是天然材料,像（木头）、（黏土）、（棉花）、（牛皮）等。有的是人工制造的材料,像（金属）、（塑料）、（陶瓷）、（橡胶）等。有的材料可以回收后再次加工利用,有的却不能。15、我们应该（合理）使用材料,减少对（环境）的破坏第四单元水和空气练习题一1、物体可以分为（固体）、（液体）、（气体）三类,他们之间的区别在于固体有固定的（形状）,液体和气体没有固定的（形状）。2、水是一种没有（颜色）、没有（气味）、没有（味道）、（透明）、会（流动）的液体。3、地球表面有百分之七十左右的面积被（水）覆盖着。4、水是重要的物质,它存在于（植物）、（动物）、（人体）、（土壤）中。5、水有三种状态：固态的（冰）、液态的（水）、气态的（水蒸气）。6、水是生命的源泉。（植物）、（动物）和（人类）都离不开水。7、水的用途很多。（工业）生产、（农业）生产和（人类）的生活都要用水。第四单元水和空气练习题二8、水和食用油相比,在（颜色）、（气味）、（透明度）、（黏度）、（液滴的形状）、（重量）等方面有差异,但它们都会（流动）、没有固定的（形状）。9、液体都会流动,流动的快慢受到（黏度）的影响。10、液体具有一定的体积,液体的体积是可以（测量）的。11、量筒是一个有刻度的玻璃筒,专门用来（测量液体）的多少,也就是测量液体的体积。12、液体体积的单位是（毫升）。13、使用量筒测量液体体积时,需要注意以下两点：（1）量筒必须放（平稳）。（2）读数时,视线要与量筒内液体的（凹液面）的最低处保持（水平）,然后读出液体的体积数。水和空气练习题三14、空气是存在于我们周围的一种（物质）,可以被我们（感知）。15、空气和水相比,有许多的（相同）和（不同）。16、空气是一种没有（颜色）、没有（气味）、没有（味道）、（透明）、会（流动）的气体。17、空气占据（空间）。18、空气可以被（压缩）,被压缩的空气有（弹性）。19、空气有（重量）。20、风是（空气）流动形成的。第一单元 植物（一）一、把你观察到的有关植物方面的知识填在方框里,如果方框不够,可以自己增加。（12分） 植物 二、判断。（对的打“”,错的打“”。）（15分）（ ）1、用图画、拓印作记录,搜集一些实物标本,都是我们观察、描述树木时可以使用的方法。（ ）2、为了观察树叶,我们可以在树上任意采摘我们需要的叶子。（ ）3、人有生命,植物没有生命。（ ）4、陆地上生长着许多植物,水中也生长着许多植物。（ ）5、新鲜的叶与落叶相比,除了颜色不同,其它都相同。（ ）6、树是木本植物,草是草本植物。（ ）7、树叶都是绿色的。（ ）8、一片完整的叶由叶片、叶柄构成。（ ）9、植物生长只需要水和空气,不需要阳光。（ ）10、水葫芦能浮在水面上是因为叶柄里面有气囊,充满空气。三、选择。（将正确答案的序号填在方框里）（15分）1、植物的一生要经历（ ）等几个生长阶段。发芽、开花、结果 种子、幼苗、开花、结果 种子、发芽、幼苗、开花、结果2、植物的叶由（ ）和（ ）组成。叶片 叶柄 叶脉3、通过观察,我们发现植物的叶片上都有（ ）。叶纹 叶线 叶脉4、植物按生存的环境不同,可以分为（ ）。水生植物和陆地植物 陆地植物和海洋植物 水生植物和土地植物 5、观察就是（ ）。随便看看 带着目的看 看到什么就记下什么6、我们可以用（ ）的方法来比较叶片的大小。看一看 摸一摸 量叶片的长度和宽度7、只要两种树叶的（ ）相同,我们就说它们是同一种叶。形状大小 大小 形状8、龙血树是植物中的老寿星,它生长缓慢,往往能活（ ）年。几百 几千 几万9、（ ）是世界上最大的花,它生长在印度尼西亚的热带森林里。茶花 王莲 大王花四、观察与发现。（18分）1、你观察过大树与小草吗？请你把大树和小草的相同和不同之处记录在下面的圈图中。2、我们的周围生长着许多植物,我们已经认识了大树、狗尾巴草、水葫芦和金鱼藻,你还知道哪些陆生植物和水生植物？记录在下面的记录单里。陆生植物水生植物 五、在观察水生植物的活动中,我们把水葫芦和金鱼藻放入水槽中,观察了它们在水中的样子,请你用简图把它们画下来。（16分）我观察的水葫芦 我观察的金鱼藻 六、你观察过一棵大树吗？请你选择喜欢的方式描述一棵树的形状、粗细和高矮。 （14分） 七、阅读与思考。（10分）新装修完房间散发出的各种有害气体令人烦恼,可有的花木因为具有吸收这些气体、净化空气的本事而大受欢迎,这类花木也被一些装修者戏称为“装修花”。绿萝不但长得好看,还专吸各种有害气体,刚装修完的房里放1-2盆,过几天空气就会变好。 吊兰、扶郎花、金绿萝、芦荟、虎尾兰等主要吸收甲醛；吊兰可吸收一氧化碳 常春藤、铁树、菊花能吸收胶合板、壁纸中的甲醛和苯毒素； 月季可吸收二气化硫(呼吸道疾病者慎用) ； 龙血树、雏菊、万年青等可清除乙烯。 百合、荷兰铁、仙人掌、荷兰花箭等吸收二氧化碳,而龟背竹刚具有夜间吸收二氧化碳的功能；万年青、雏菊可吸收三氯乙烯；一叶兰、文竹等可吸收多种有害气体。 这些花木为什么能吸收有害气体呢？植物学家解释说：“植物通常是靠叶子的细微舒张来吸收物质的。实验证明,不光是叶子,植物的根以及土壤里的细菌在清除有害气体方面功不可没。” 人们一般把绿色植物买回去就是为了美化环境,而如今买回去放在新装修完的房间里,也有的是放在办公室里净化空气,一举两得,何乐而不为 思考：你从这篇短文中获得了关于植物的哪些知识？第一单元 植物（二）一、我知道：（每空1分,共12分） 1 像樟树这样的植物叫（ ）植物,它的茎叫（ ）。 2 像狗尾巴草这样的植物叫（ ）植物,它的茎叫（ ）。 3 陆地上生长的植物叫（ ）植物,水中生长的植物叫（ ）。 4 叶是由（ ）和（ ）两部分结成。 5 植物的生长一般要经过（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等过程。二、辩一辩。（对的打“”,错的打“”,每小题2分,共16分） 1、 带着目的去观察大树,才能发现更多。 （ ） 2、 大树和小草的茎都一样坚硬。 （ ） 3、 车前草和水花生都是水生植物。 （ ） 4、 浮萍不需要土壤也能生长。 （ ） 5、 春天是树木落叶的季节。 （ ） 6、 新鲜的树叶是黄色的。 （ ） 7、 菊花一般在秋天才开花。 （ ） 8、 有的树生长时间长,永远都不会枯死。 （ ）三、对号入座。（把正确答案的序号填在括号里,每小题1分,共7分）1、一些大树看不到它的根,它应该（ ）根。A、有 B、没有2、蒲公英属于（ ）A、木本植物 B、草本植物3、不属于陆生植物的是（ ）。A、玉米 B水葫芦 C、狗尾草4、植物的叶是（ ）。A、有生命的 B、无生命的5、树叶变黄的季节是（ ）。A、春天 B、夏天 C、秋天 D、冬天6、陆生植物的生长（ ）水份。A、需要 B、不需要7、变硬的树叶一般是（ ）。A、绿色的 B、枯黄的四、我的研究。（每小题5分,共15分）1、植物需要哪些条件才能正常生长？ 2、植物有什么共同的特点？3、把你观察的一棵大树的内容记录下来。第二单元 动物（一）一、把你观察到的有关动物方面的知识填在方框里,如果方框不够,可以自己增加。（12分）动物二、判断。（对的打“”,错的打“”。）（15分）（ ）1、观察小动物时,要注意安全,不在有危险的地方活动。（ ）2、在晴天中午的大树下我找到了很多蜗牛。（ ）3、蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分,头上有一对触角,腹部有6只脚。（ ）4、蚯蚓喜欢生活在潮湿的环境里,因此我们可以把它放在水中生活。（ ）5、蜗牛可以在玻璃上爬行。（ ）6、蚂蚁和蜗牛没有任何相同的地方。（ ）7、金鱼用鳍游泳,用鳃呼吸。（ ）8、蜗牛休眠了,我们可以使劲敲打它的外壳使它活动起来。（ ）9、蚂蚁喜欢甜食,我们可以用白糖和面包屑把它们引出来。（ ）10、蚯蚓的身体没有头、尾的区别。三、选择。（将正确答案的序号填在方框里）（15分）1、（ ）是陆地上最大的动物。老虎 长颈鹿 非洲象2、（ ）是世界 上最高的动物。老虎 长颈鹿 非洲象3、蜗牛是用它的腹部爬行的,它的腹部就是它的足。蜗牛的足叫（ ）。腹足 软足 脚4、蜗牛的触角有（ ）对。3 1 25、蚂蚁在行进的过程中,会分泌一种（ ）,这种物质会引导后面的蚂蚁走相同的路线。粘液 信息素 水分6、池塘、小河中生活着很多小动物,数量最多的是（ ）。鱼类 虾类 螺蛳7、蜗牛用（ ）呼吸。鼻子 鳃 气孔8、下列食物中,蜗牛最喜欢吃的食物是（ ）。蛋糕 菜叶 桔子9、观察完蚂蚁后,我们应该（ ）。把蚂蚁放回家 把蚂蚁扔掉 把它养起来10、植物和动物都属于（ ）,它们都是有生命的物体。生物 植物 动物四、看图做题。（18分）1、写出蜗牛各部分的名称。（附蜗牛的图片）2、写出蚯蚓各部分的名称。（附蚯蚓的图片）五、观察与记录。（20分）1、在寻访小动物的活动中,你观察到了哪些小动物？请记录在调查表上。发现的地点观察到的动物2在观察金鱼的活动中,我们观察认真观察了金鱼的身体,你能把它画下来吗？第二单元 动物（二）一、我知道：（每空1分,共13分）1蜗牛的背上有一个（ ）,身体软软的,头上有（ ）对触角,用（ ）爬行。2蚯蚓一般生活在（ ）、（ ）等土壤中,它与蜗牛一样喜欢（ ）、（ ）的环境。3蚯蚓的身体是由（ ）、（ ）、（ ）三部分组成。4金鱼的全身都长有（ ）,用（ ）划水,用（ ）呼吸。二、辩一辩。（对的打“”,错的打“”,每小题1分,共8分）1在砖块下我们容易找到蝗虫。 （ ）2观察小动物时,我们要爱护它们,不伤害它们。（ ）3蜗牛的一对小眼睛长在它的一对触角上的。 （ ）4蜗牛喜欢吃蔬菜,不吃水果。 （ ）5看到哪里有蚯蚓的粪便,就容易找到它。 （ ）6蚂蚁的胸部长有四对足。 （ ）7蚯蚓可以在水中生活很长时间。 （ ）8金鱼是水中的动物,不要呼吸。 （ ）三、对号入座。（把正确答案的序号填在括号里,每小题2分,共14分）1观察完小动物后,我们可把它（ ）A、弄死 B、养起来 C、放回原生活的地方2、看小洞里是否有小动物,（ ）手指进去摸。A、可以 B、不可以3、蜗牛头上长有（ ）触角。A、一对 B、二对 C、三对4、蚯蚓一般生活在（ ）。A、松软的土壤里 B、较硬的土壤里5、蜗牛遇险后,会（ ）。A、逃跑 B、把身子缩进壳里6、给金鱼喂食要（ ）。A、少一点 B、不过量 C、越多越好7、鲫鱼的鳃不断张合,是它在（ ）。A、喝水 B、呼吸四、我的研究。（每小题5分,共15分）1、在观察小动物的活动中,我们需要注意些什么？ 2、蜗牛喜欢吃那些食物？（举3种以上）3、动物都有些什么共同特点？第三单元 我们周围的材料（一）一、 填空：（30分）1、我们可以用、和在水中沉浮的能力等来描述材料的各种性质。2、我们周围常见的材料有、等。3、砖和陶瓷都是材料。4、有固定的形状和一定的体积；没有固定的形状,但有一定的体积；没有固定的形状和体积。5、我们用测量液体体积的多少。6、液体的黏度会影响它的速度。7、空气占据一定的,空气的体积是可以的。二、判断：（20分）1、空气没有形状,没有重量。（ ）2、虽说材料与人类关系十分密切,但材料的使用并不影响周围的环境。 （ ）3、所有的材料都可以反复利用。 （ ）4、我们周围的世界是由物质组成的。 （ ）5、材料的硬度越大,就越能防止别的物体破坏它。 （ ）6、一般情况下,塑料尺的柔韧性没有不锈钢尺好。 （ ）7、不同材料吸水能力是不同的。 （ ）8、陶瓷制品的吸水性好。 （ ）9、通常情况下,油比水轻。 （ ）10、物体都是由一种或多种材料做成的。 （ ）三、选择题：（30分）1、下列物品中是塑料做的是（）A、钥匙B、课桌C、矿泉水瓶2、下面哪一项不是木材的性质（ ）A、透明 B、有条纹 C、在水中漂浮3、你常见的陶瓷制品有（ ）A、碗和盘子 B、文具盒和茶杯 C、筷子和牙刷4、陶瓷和砖都是由（ ）烧制而成的。A、木材 B、黏土 C、塑料5、5毫升水大约是（ ）A、一小勺 B、一杯 C、一瓶6、把铝片做成易拉罐,主要是利用的金属的（ ）A、坚硬 B、延展性 C、有光泽7、下列物品中哪能一个吸水性更好（ ）A、塑料 B、牛皮纸 C、餐巾纸8、判断物体的沉浮,主要看物体（ ）A、是否沉到底部 B、是否沉于水面以下 C、无法判断9、造纸术是我国古代（