(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册《描尽你的容颜》写作指导教学设计.doc

写作要抓住人物特征教学设计广州市铁一中学 初语组 黄剑玲【教学目标】通过作文指导课、写作课、讲评课，指导学生掌握人物描写中的基本方法，懂得写作要抓住人物的特征。【教学重难点】鉴赏评价同学作文，掌握用细节描写描绘人物特征的方法，写好人物的音容笑眼的特点，写清人物的性格特征。【教学课时】3课时第一课时 描尽你的容颜教学设计【教学目标】知识与能力目标：理解细节描写的含义，能鉴别细节描写与肖像描写、动作描写、语言描写的区别与联系。掌握过程与方法目标：通过鉴赏评价同学的作文来掌握用细节描写描绘动画场景的方法。情感、态度、价值观目标：通过习作评讲、动笔训练，激发学生的写作兴趣，从而自觉投入写作训练。【教学重点】鉴赏评价同学作文，掌握用细节描写描绘动画场景的方法。【教学难点】归纳人物外貌描写的方法【教学教法】习作欣赏、动笔训练【教学课时】1课时【教学程序】1、 激趣导入： 导语：同学们，在指导作文之前，我想先做一个小调查，如果你“偷得浮山半日闲”会选择看电影还是看书，为什么？（选择看电影）因为电影有引人入胜故事情节，有刺激的富有动感的画面；（选择看书）因为看书时能把自己带进作者所描绘的画面，经历主人公的跌宕起伏的人生。也就是说，无论是看视频影片还是书籍，要好看，那就呈现得出或让人想象得出动人的画面。那么，我们的作文如果有了动人的画面，是不是也好看多了呢？所以这堂课，我们从“动画”的角度来谈作文的写作。2、 明确概念1、何为细节描写？ 指作者对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动以及景物片断等的具体入微的描写，包括动作、肖像、神态、语言、环境等在内的细致描写。3、 赏评习作，归纳方法（1） 紧抓特征绘肖像1、名家佳作，他山之玉 鲁迅先生的孔乙己，杨绛先生的老王2、选准角度，细致刻画（1）（父亲）总是涂画着手中的文稿，紧绷着脸，不断地写写写，修长的手上青筋暴起，骨节分明。他皱了皱眉头，不言一语，手也是累极了。停了一瞬间，又执起笔，固执地往下写。（晏雨歆）（2）一把拉住妈妈的手，却发现那是一双怎样的手啊！手掌根部布满老茧，粗糙削瘦的手背纵横交错着细小的纹路，血管又青又紫，但从中依稀能看出那俏丽、像春葱一样美丽的手的痕迹，怒火不禁平息。（王亦安）（3）突然，听见有人叫我的名字转过身一看，那被风吹得乱糟糟的头发更泛白了，全身衣服穿得那样少，使他不得不蜷缩着身子，从远处看，更显得单薄。仔细一看，这个人竟是我的爸爸听了父亲的这些话，心里便觉得暖暖的，风再大也不怕。我抬头望去，那是一张疲倦的脸，经过岁月的消磨而爬满了皱纹。爸爸那干燥的嘴唇，说着说着，终于还是裂开了新口，流出鲜血。不禁心里一疼，泪水便在眼眶里不停地打转着，我赶紧转过身，只怕再看到父亲那流着血的嘴唇，听着父亲的声音，我会哭。很快的，便到家了。却没有看见爸爸进来，正好奇着，便问道:“爸，这么晚了，这是要去哪里呢？”“噢，店铺里还有几份订单儿要去完成，要不然，明天又完不成了。”（彭文炜）（二）吻合个性写语言语言描写不是简单的你一言我一语；而是融故事、情感于其中的语言场景。1、语言场景=个性言语+语气（或心情/神态/语境描绘） （1）“你不知道我很累吗？每天的工作那么忙碌，好不容易回到家休息，你还吵我！写你作业去！”男孩的热情像是被浇了一盆冷水，倾诉欲也被冲刷得一干二净了，怏怏地回房间写作业了。（肖思葶）（2）“哎呀，你能少说点吗？”母亲尖锐的唠叨声让我听得刺耳，无非是一些叮嘱的话，我既不耐烦又心生难受，双眼盯着书桌上的书，咬着笔头，听着这唠叨声就如不断地往平静的湖面赶进上千只鸭子。索性将母亲“请”出门外，好让自己的忙碌效率更高些。（邵怡云）（2）写有故事性的语言对话做完糕点，她（奶奶）又喊我：“满子，你还没见过做豆腐吧，我带你去磨黄豆！”她满脸通红地在灶台边抬起头。我点点头，跟着去后院。这是我第一次见磨石，原来黄豆是这样一颗颗跳进小洞里，被细细磨成豆浆的。我帮她一起推磨盘，不下十圈，我便觉得有些吃力。“累了吧，坐下，不用你帮忙！”她又自顾一圈又一圈地转着。姑姑走了进来，说：“哎呀！快停下，干嘛要自己做豆腐，集上不有得买吗？不要累坏自己。”她停下，嗔怪道：“那些怎么好吃！”晚上我睡下后，听见外厅有谈话声：“帮我揉一下手臂，还有腰，累死我了。”“叫你不要自己做，前两年都不见你动那石磨，真是”“你小声一点。”听到这，我鼻子一阵发酸。年年岁岁，我们都在为自己忙碌；岁岁年年，她却盼着为我忙碌一回。（黎昕） 4、 小结与归纳 将细节描成画，要注意 （一）服从文章主题需要，找准主要事件及人物，当细则细，当简则简；或用墨如泼，或惜墨如金。 （二）关注现实生活，所有的描写都应投射人物感受，融情其中，写出事、物的情味。5、 练笔巩固 运用细节描写将下面的文字描绘出有画面感的场景：曾经，我发高烧，身体软弱无力，便到校医处看病。校医为我测完体温后，建议我吃了药后休息一会。然后让我倒了一杯暖暖的水，询问我有没有药物过敏，接着让我吃了药