第九课大瀑布的葬礼（米娜）.doc

第九课 大瀑布的葬礼 第一 、二课时：初学 一 教学目标（一）知识与能力目标1. 学会本课“殊、瀑、汛、溅、沓、滥、竭、酋”等生字，正确读写词语“特殊、葬礼、汹涌、咆哮、滔滔不绝、一泻千里、清晰可闻、纷至沓来、酋长、奄奄一息、慕名而来、哀悼、生态平衡、悲剧、枯竭、毫无节制等。了解这些常用词语的用法，理解并能模仿课文中“是为-的、据说-、但-竟然-”等句式造句。2能以较快的语速正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的基本内容并能用自己的话复述课文的基本内容。3.能用自己喜欢的方法学习本课生字和词语，养成良好的自学习惯，能在实际生活中运用所学的词语进行交际。（二）过程与方法目标通过阅读法、朗读法、提问法、讲解法、合作探究法，引导学生了解课文的内容，激发学生的阅读兴趣。（三）情感态度与价值观目标通过对本课的学习，培养学生从小具有“爱护环境、保护环境”的意识。二教学重点与难点教学重点：会读、会写本课生字、词，熟读课文。教学难点;能够将所学词语和课文内容运用在实践中。教学教具黑板、多媒体三教学安排第一、二课时初学课文一，第三课时深学课文一，第四课时泛读课文二，第五课时为话题真实交际。四教学过程前提测评:检查学生的预习情况（三导练习册）导入新课：请同学们说一下，对课题是怎么理解的？讲授新课：1.教师范读课文，让学生画出自己不理解字词。2.学生轮流阅读各段课文，要求读得正确、流利。在课堂上完成课文内容的填空练习，进一步把握课文的基本内容。五巩固与练习完成课后练习第一题（学生板演，教师讲解）六小结：我们要知道没有灵魂的人只是空有一副人的躯壳，那是非常可悲的。七作业：1.抄写本课词语2.用以下词语造句：劈 相对 空虚3.熟读课文第三课时 深学课文一. 教学目标1. 能通过自主学习扫除课文中的生字,词语障碍,积累和扩展词汇量,能够较流利并有感情地朗读课文,基本理解和掌握课文所表达的内容.2. 随课文阅读归纳文中出现的疑难词语和句式,初步掌握常用句式的意义和用法.3. 培养学生的阅读兴趣,并能进行模仿写作.二. 教学重点和难点教学重点:熟读课文(流利地阅读)教学难点:理解课文内容,并运用在实践中.三. 教学过程前提测评:背诵课文导入新课:1. 以提问的方式导入(1) 1986年9月在拉丁美洲的巴拉那河上举行的葬礼,为什么是一场“特殊”的葬礼?(2) 塞特凯达斯大瀑布的雄伟壮观景象如何?(3) 塞特凯达斯大瀑布消失的主要原因是什么?(4) 怎样才能使塞特凯达斯大瀑布恢复以前的面貌?(5) 塞特凯达斯大瀑布给了人们什么启示？学生轮流读课文，并提出相应的问题，其他学生回答其问题教师逐句领读并逐句讲解，重点讲解生词及句型，并把所造的句子写在黑板上，将黑板上的句子检查并纠正完后，抄写在本子上让学生模仿课文中句型、句式造句。事情是这样的:用指示代词和冒号引出下文.例:会议的内容是这样的:5.总结自然段的内容,让学生复述课文.巩固与练习:1. 回答问题.2. 模仿句型造句.作业:1. 抄写课文.2. 预习课文二. 第四课时 课文二一. 教学目标1. 引导学生初步掌握快速阅读课文的技巧和方法,能抓住关键词,准确理解和把握课文的主要内容.2. 初步具备概括的能力,能找出含义深刻的句子,理解课文表达的基本意思.3. 体会作者的意图,并从中得到感悟.二. 教学过程导入新课:1. 以提问的方式导入(1) 美国保护树木的法律有些什么规定?(2) 快餐店为什么要用自行车送货？(3) 爱树人士为什么要举报快餐店老板？(4) 管理局长提出了一个什么方案？他为什么要这么做？(5) 老板是怎样向大树道歉的？2引导学生在小组中自读，边读边画出生字、词语和较难理解的句式。3引导学生找出每一段中的关键词句，初步掌握归纳概括的能力。巩固与练习：根据课文内容选择正确答案。作业：1.熟读课文。2.预习课后练习部分。第五课时 话题真实交际一、 教学目标引导学生结合自己的交际交流，通过真实情景的设计，进行切合实际的交流，达到能在实际生活中自由交际的目的。二、 交际话题1 生活中提醒人们爱护环境的广告用语随处可见,如“小草在成长，请勿打扰.”搜集一些这样的广告语,也可以自编,在小组进行交流.看谁说得精彩,说得多.2 就河流消失、沙漠逼近、土地干