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文档简介

江苏版五年级下册语文只拣儿童多处行红河镇小学 主备人：吴启芳一、导学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文。2体会本课比喻句的含义及其作用。3理解冰心奶奶为什么说“游人不解春何在，只拣儿童多处行”就会找到春天，体会文章表达的思想感情。二、学习重点、难点：体会儿童和春天的花儿一样是那么生机勃勃，令人快乐；理解冰心奶奶为什么说“只拣儿童多处行”就能找到春天。三、突破措施：有感情的诵读。四、教学准备：PPT课件五、课时安排：2课时只拣儿童多处行预习学案一、预习目标：1正确认读文中的生字词，能流利地读课文。2初步了解课文大意。3 理清课文脉络。二、预习学案：（一）我会读1画出生字词多读几遍，正确流利地读课文。2给下列词语注音倚着 栏杆 纽扣 欢畅 四肢 座无隙地 忸怩 烂漫 成千盈百 浑身解数（二）我会填只拣儿童多处行这篇文章是 写的，这篇课文上是围绕 ， 这句诗句来写的，它是作者把别人的一句诗 反其道而用的。（三）我质疑在预习过程中，你还有不明白的问题吗？请写在下面。只拣儿童多处行导学案一、导学目的1正确、流利、有感情地朗读课文。2通过对课文语言文字的朗读品味，体会文章表达的思想感情。二、学习课文，小组合作探究（出示课件）1作者的游览路线是怎样的？画出表述作者行踪的词语。2找出文中的比喻句，认真地读一读，体会句子的感情。3为什么“只拣儿童多处行”，就能找到春天呢？三、作业布置（选择其一）1搜集描写春天的诗歌。2课外阅读冰心的文章繁星春水。四、拓展阅读，主题学习。1阅读“名人眼中的春天”里的有关文章，学习古往今来的名人用自己的传神之笔描绘春天，用自己的眼睛观察春天，用自己的心拥抱春天。（1）画出你喜欢读的篇目中的重点段落，积累你喜欢的优美语句和好的词语。（2）完成每个故事后面的温情提示。（3）谈谈你最喜欢那个故事，说说你为什么喜欢，你最大的收获是什么？a在小组内交流。b小组内评出优胜者。c全班交流、评价。新课标第一网2完成读书笔记一篇。检测反馈：1看拼音写词语。m sh hun chng yunlu yncng( ) ( ) ( ) ( )kng x shfng wij sh fi ( ) ( ) ( ) ( )wng shng shzhn ln mn ( )() ( ) 2照样子写词语闹嚷嚷：_叽叽呱呱： _3我会做（1）成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤出来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。 这句话把“颐和园”比作_，用“小天使”比喻_。从这句话中，我体会到了_。（2）这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉。这句话用“喷花的飞泉”比喻_。这样比喻的好处是_。课外拓展组织一次游园活动，要求学生观察景物和游人的表现，体会“只拣儿童多处行”的意思。
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