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文档简介

第 课时 月 日教学内容百分数和小数、分数的互化练习教学目的使学进一步掌握百分数和小数、分数互化的方法。并能正确地把小数、分数化成百分数或把百分数化成小数、分数。教学重点百分数和小数、分数的互化。教学难点百分数和小数、分数的关系教学准备多媒体课件PPT。教学过程设计个性化修改基础过关题一、 填空。（1）把下面的百分数化成小数，小数化成百分数。91%=（ ） 23.4%=（ ） 5.2=（ ）（2）把下面的百分数化成分数，分数化成百分数。79=（ ） 1225=（ ） 3.6%=（ ） 360%=（ ）（3）45=（ ）：（ ）=16（ ）=20（ ）=（ ）（小数）=（ ）%二、比较大小。0.252.5% 1.6716.7% 33.3%0.32519% 1714% 135206%设计意图：使学生熟练掌握百分数和小数、分数互化的方法。能力提升题三、把下面各数按从小到大的顺序排列。0.808 45 88% 0.8四、选一选。1、商店运来一些水果，上午卖掉总数的15，下午卖掉总数的22%。上午和下午一共卖掉总数的（ ）A、40% B、41% C、42% D、43%2、甲数的60%与乙数的35相比，（ ）A、甲数的60%大 B、乙数的35大C、一样大 D、无法确定五、解决问题。1、某班女生人数占全班人数的716，男生人数占全班人数的百分之几？2、两个木工师傅要做同样数量的课桌，甲木工师傅3小时完成18，乙木工师傅2小时完成10%，他们谁做的快些？设计意图：使学生进一步掌握百分数与小数、分数之间的转化与应用。拓展练习六、一个数添上百分号后，比原来减少了59.4。这个数是多少？设计意图：结合已学过的
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