语文人教版八年级下册《我的童年》教学设计.doc

我的童年（教案） 成都市二仙桥学校 邓利华教学目标 知识与能力：掌握重点字词，了解作者的人生经历。过程与方法：1、默读法：通过默读，快速了解课文内容2、品读法：通过品读语句，体会作者情感情感态度与价值观：体会作者对童年的留恋及学习以苦为乐的精神。教学重难点 1、 学习概括能力 2、学习写作（学习作者写身边琐事的方法）教学方法 1、 默读法2、小组讨论法3、朗读品味法4、仿写学情分析 学生基础较差，对于文中涉及的时代背景不甚了解，宜补充字词及时代背景知识。教学准备1、 学生课前预习：查字典、查资料、熟悉课文；2、 教师查资料、准备课件、教室电脑、投影、小组讨论本等课时分配 ：一课时教学流程 1 出示课题2 简介作者（学生看文字介绍）3 出示学习目标（学生看文字，明确目标）掌握生字词把握课文主要内容 学习概括能力 品味语言师：请大家快速默读课文并勾画词句（学生活动，教师巡视 5分钟）4 检查字词出示部分词语 明确拼音、词义；师：你还有理解困难的其他词语吗？请提出来邻座交流。(学生活动)师：（考考你）下列加点字拼音与字形完全正确的一项是（ ）A诞生dn 椽子yun 绿林好汉l 肃然起敬jngB锁事su 教渝y 光大门楣mi 家徙四壁tC溺爱n 雌威c 臭名昭著zho 蹿房越脊jD济南j 盐碱jin 浑浑噩噩 （学生活动）感受课文师：放录音（起9:35止10:30），请听提示语。围绕“我的童年”，作者写了哪些人，哪些事?小组讨论，请积极发言并做好记录 （学生活动3分钟）参考：介绍了:自己生活的社会环境父亲与叔父艰难的生活我每天最高的享受（奶奶）偷吃死面饼子的趣事（母亲）介绍我的启蒙老师回忆童年时的小伙伴交代我离开故乡的原因理清思路师生对话：开头部分 总写作者对童年的感受 第一部分 写出生时的时代背景和家庭状况 第二部分 写“我”的家世及贫穷的原因 第三部分 具体描写童年生活（吃的穷、穿的穷） 第四部分 回忆童年生活（学的穷、玩的穷） 第五部分 离开故乡，抒发思乡之情。 师：用文中的一个字，怎样概括？（待学生回答后）思路：非常穷 为何穷 怎样穷 怀念穷合作探究师：作者的童年生活，用文中一个两字词语，又怎样概括？（待学生回答后）作者开篇即说“回忆起自己的童年来，眼前没有红，没有绿，是一片灰黄”结合课文，说说作者为什么如此形容自己的童年？提示：联系色彩的象征意义小组讨论，准备发言 （学生活动2分钟）作者的童年是物质和精神都饱受苦难的年代。在父母身边时，物质生活极度匮乏，吃的是红高粱面饼，连基本的生活物资盐，都无钱可买；“半个白面馒头”就是作者眼中最好吃的东西，家里“连带字的什么纸条子也没见过”；在济南叔父家，“我的童年生活并不如意，一个六七岁的孩子离开母亲，几次梦里哭醒。”所以作者回忆起童年生活，眼前没有喜气洋洋的红色，也没有生气勃勃的绿色，只是一片无奈悲凉的灰黄。品味语言师：学者评价“语朴情醇”“野老话家常”的特点，即朴实、真挚、亲切。例如：“我父亲同另外的一个弟弟（九叔）”孤苦伶仃，相依为命，房无一间，地无一垄，两个无父无母的孤儿，活下去是什么滋味，活着是多么困难，概可想见” 虽无过多描述，也只是平平淡淡的记述事实，都让人读来心酸。请你来找句子、品句子、读句子 （学生活动5分钟）强化领悟师：文学的最高境界是朴素。他朴素，因为他真诚。概括师：请写一段话概括全文内容 （学生活动2分钟）（提示：写了表达了）（抽查一二个学生即可）参考：本文回忆了”我”的童年生活，再现了20世纪初山东农村劳动人民的真实生活状况，表达“我”对童年生活的留恋，对家乡的思念之情。作业布置课外拓展师：读完本文，你有些什么感悟？写一篇短文：我的童年分层要求：写清楚社会环境（高要求）写清楚家庭背景（较高要求）写出自己的感悟（中等要求）写清楚自己童年的生活经历（基