广东省现代教育技术实验学校信息化发展规划模板.doc

此文档收集于网络，如有侵权，请联系网站删除广东省现代教育技术实验学校信息化发展规划模板 肇庆加美 学校创建广东省现代教育技术实验学校发展规划 一、校情分析分析学校整体发展的要求和面临的挑战，以及学校信息化建设的现状与问题。肇庆加美学校建校于1995年，是粤西地区最早一批的私立学校。学校董事局对信息技术建设十分重视，早在2000年，董事局就投资200万元兴建校园网，实现千兆骨干内网和两条百兆光纤连接外网。2003年在初中投资兴建网络教学班，2007年各教室已经全部配备多媒体，2009年“校园一卡通”等一系列校务相关的教学管理软件已经开发完毕投入使用。目前加美学校已经在教育信息化方面已经实现的成果有：（一）、硬件设施1、千兆骨干内网，二条百兆光纤连接互联网，使用了一百多台高性能路由器和交换机分隔网段和代理上网，内网下载速度可达50MB/秒，外网下载可达5MB/秒，使用MTUVLAN技术硬件隔离各结点，有效防范病毒和ARP攻击。笔记本电脑网络班每班都配备一个NETGEAR WNDR3700千兆无线路由， 350Mbps无线局域网速。网络分布到全校每个办公室、教室、功能室及教师宿舍。2、全校各办公室按教师2：1，干部和职能人员1：1比例配备电脑，全校各教室和各功能室均配备多媒体设备，全校现有875台电脑，多媒体课室67个，生均电脑比达3.1：1，师均电脑比达2：1 。3、学校机房现有四核高性能阵列服务器12台，分担内网，外网，数据库，DNS，一卡通，短信通（校讯通），教师、学生FTP共享，资源库，课件库，瑞星网络杀毒，Moodle网络教学平台，超级画板，初高中信息技术考试、高中口语考试，资料备份等各项功能。4、初中部建有16个网络教学班，教师、学生人手一台电脑进行网络教学，自2003年起我校就开始进行网络教学实验，至今已经坚持了7年。（二）软件开发我校信息中心拥有雄厚的软件开发实力，全校办公和教学应用软件绝大多数均是自行开发。目前累计开发的软件有1、校园一卡通系统：含学生放行、家长通行、教师考勤、食堂就餐、刷卡开机、图书借阅共六个模块，并且根据实际需要仍在不断的增加新的功能。2、学校校务管理相关软件，包括加美人事管理系统，学生管理系统，考勤管理系统、资产管理系统，图书管理系统，从2006年至2008年三年时间，全部开发完毕，投入使用。3、加美校园网站（含内网和外网），加美教学资源库，课件库，短信通，以及通知、公告、共享、短信等功能均通过教师电脑桌面上统一的校务通平台入口，点击登陆，即可方便使用。我校已经可以实现“无纸化”办公。“数字校园”在我校也不再是一句空话。（三）教师素质信息技术是加美学校传统特色，教师也拥有一个良好的使用信息技术的环境。学校拥有教师信息技术整体水平应该算较好，绝大多数教师都能够熟练运用网络、进行备课、制作课件，及使用现代教育技术进行课堂教学。学校在“全国中小学电脑制作活动”，“广东省信息技术教育优秀论文、教学设计、软件（课件）、课例评比交流活动”，“全国多媒体教育软件大奖赛”三项赛事，从2006年至今，已经累计获得全国二等奖1个，省一等奖10个，省二等奖20个，省三等奖19个，最佳组织奖（省级）2次。可以说，加美学校的整个信息化建设，总体来说，历经10年努力，确实是具备了一个很好的软硬件基础和教师队伍，也形成一定的教学特色。加美学校的信息技术的情况跟绝大多数学校不同，首先它不缺钱，董事局在信息技术设备上，投入是很足的。其次它不缺少技术开发实力，从2006年开始，它一直走的都是自行开发软件的道路，有一支稳定的开发团队。再有它的教师素质很高，也很努力的去学习，不会像公办学校，教师有一个惰性。它的主要问题有两个：（1）过于讲究实利，缺少系统性和连贯性，没有一个总体上的建设目标和建设规划，也缺少真正将其实现的勇气和动力。例如：做课件，赛课，拿奖，教师就会很努力，所以，获奖是很多。但是，按现代教育和观念和技术完完整整将自己的课开发成一个课程，就不会去做，为什么呢？因为民办学校教学成绩是根本，与其花时间去开发课程，还不如抓紧时间给学生发练习，培优辅差。（2）如何更好的将信息技术与课堂教学整合，提高学生学习水平这点还做得不够好，在网络教学班上体现的最明显，多媒体加上网络，教学资源近乎无限，但是上起课来，却觉得效果不好，为什么呢？资源太多，反而不好讲，学生是自主学习了，但效率好像很差，教学进度也慢了，考起试来感觉还不如用传统的讲和练提高成绩来得快。所以，加美学校继续发展信息化建设，创建现代教育技术实验学校就不能像一般学校那样，简单按照评估细则按条来做，而是应该立足校本性、全局性、长期性，立足我校现有的网络教学班，从如何真正利用信息技术服务教学，提高课堂教学效果，提高教师和学生素质入手，探索网络教学之路。 二、指导思想与发展策略简要扼要地说明学校信息化发展的总体思路，包括指导思想、原则和发展策略。指导思想：立足我校现有的网络教学班，以学校迎接省信息技术实验学校评估为契机，加强信息技术与课堂教学的整合，有效提高教师和学生的能力和素质。原则：（1）课程化：不再着眼于一堂课，而应该从课程的角度来把握整体教学。（2）校本化：立足我校实际，立足网络教学，从教师、学生、管理者三重角色来设计我校信息技术与学科整合的方案。（3）模式化：相关做法应形成一定的操作模式，并进行科学的统计、评价与分析，在此基础上再加以修正和发展。发展策略：以我校承担的“混合学习环境下网络学习社区的教学模式研究”课题为核心，以网络教学实践为主要载体，开展校本化网络课程、校本化网络培训与网络教研、校本化教学评价、校本化教学资源开发，促进教师专业化发展，提高学生学习能力和素质，多层次、多方位地推动学校教学和管理信息化发展。三、发展目标根据省现代教育技术实验学校建设的目标要求，结合学校的整体发展目标，明确学校信息化发展的总体目标和具体目标。目标既要注重前瞻性，又要切合学校实际情况和发展要求，具有学校的特色，不追求大而全。具体目标要明确、可评价，避免模糊、泛化。总体目标：以课题研究为核心，立足我校网络教学实际，结合省信息技术实验学校评估的相关要求，建好网络课程，形成有效的网络教学模式，形成基于网络环境的培训、教研、评价和资源开发的机制，形成办公自动化、校园数字化、教研网络化，建好相关的专题网站、班级网站和学习社区，促进教师和学生发展，提高教学质量，形成教学特色。具体目标：具体目标：规划维度时 间规划内容规划指标目 标硬件2011年7月之前对照省信息化环境建设有关硬件的标准，查缺补漏 功能教室建学科电教室2间，电子阅览室教学应用系统建虚拟社区，电子邮件，特色网站资源2012年7月之前完善学科教材相配套的校本资源库；建设特色教育资源。教材资源配齐相应电子音像教材校本资源库组织建设校本资源库特色教育资源建学习与活动类、专题资源类、教育研究类、研究性学习等专题网站5个教师2013年7月之前教师参加必要的信息技术培训，能在工作和教学中熟练运用信息技术。工作会议建制度，参加会议，作好会议记录教师培训建制度，作培训，建课程，拿证书教师能力100%过初级，50%过中级，30%过高级，技术人员拿网络安全管理培训认证管理2014年7月之前实现办公自动化和校园数字化生活。档案电子化定期上传教师资源定期上传共享使用教学资源外访定时共享教师博客日志建本校博客群教学2015年7月之前实现电子备课，开发自制课件；运用信息技术优化课堂教学；运用校园网、“校讯通”进行课外辅导和家校沟通。学生能利用信息技术进行自主、合作学习。电子化备课10件/人网络教研5次/人优质教学案例3个/人研究课例20节/人电子家校沟通15次/人班级网站各班建立电子阅览室20人次/周探究学习活动人均1次大型教育活动10次/学期学科信息技术与课程整合研讨2次/学期社区活动开展课题2015年7月之前有正在进行的独立承担的省级课题，取得研究成果；撰写研究论文。省级电教课题1个校本课题50%参加管理激励有机制、有档案论文省级10篇课件省级15个著作或教材1个教育科研成果奖省三等奖以上教师团队骨干教师，优秀教研组评选参选学生竞赛省级以上3人示范辐射作用2015年7月之前示范辐射作用开课、研讨会、参观和经验介绍各1次资源共建共享优秀资源5件，每学科每学期20件知识点的优秀教学资源，参选省级骨干教师学校帮扶结对子，开展活动，共享协作四、主要任务与内容围绕实验学校建设的任务和要求，根据本校实际情况，确定若干建设任务及其意义、目标和内容，任务分项描述。( 一）2010年9月2011年11月，完成课题研究，新教学楼建设，初步学习社区架设。1、按申报的子课题混合学习环境下网络学习社区的教学模式研究进行课题研究实验。完成“超级画板学习网络课程”，“Moodle学习网络课程”等各项网络学习课程和四个主要教学模式研究。2、2011年7月着手写研究报告，2011年11月课题结题。3、进行新教学楼的网络建设和17个多媒体网络教学班建设，在新楼架设无线网络，将学校带宽由原来200兆拓宽至600兆。（二）2011年8月2012年7月建立学校资源库、校本培训和学习社区初步研究工作。1、新教师宿舍和新学生宿舍进行有线和无线网络架设。2、建立教师校本培训制度，利用课题研究中形成的网络课程，组织教师参加校本信息技术培训和省市要求的信息技术培训。3、尝试利用微傅组成学习社区来进行师生课下交流学习。4、完善教学资源库建设，购买相关备课资源，安排教师定时上交相关教学资源。并与省、市、区电教站联系，提交优秀资源，承担1个学科以上的资源建设任务，并申报省级教育资源建设骨干教师。（三）2012年8月2013年7月进行网络教学平台软件开发、校本课题、网上教研、学校帮扶的工作。1、着手开发适用于我校的网络教学平台软件。2、制定校本课题设立制度，开发校本课题管理平台，组织教师参加课题研究。3、制定网上教研制度，开发网上教研平台，促进校本课题研究工作的进行。 4、继续建设校本教学资源库，并在此基础上形成教师电子备课平台，开展各种形式的比赛 ，以提高教师参与的积极性。5、与市、区教育局联系，对兄弟学校进行帮扶活动，共享教育资源，并组织一次校际协作研究和协作学习活动。（四）2013年8月2014年7月完成网络教学平台软件、班级学习社区、特色资源网站工作。1、继续进行网络教学平台软件开发，网络课程架设。2、继续抓紧进行教师各类信息技术培训，培训与考核相结合，保证培训过关。3、根据学生实际情况，在初中部网络班分别建立班级学习社区、专题资源网站，以推动学生利用网络进行拓展性学习。（五）2014年8月2015年3月 ，进行成果汇集和评估验收。1、总结形成统一的网络教学实施模式，形成合适的信息技术和学科整合的成功模式，能用现代教育技术全面提高学生综合素质和创新能力，能实现将信息技术融合在学科的教学中、落实在教师的专业发展中、体现在学校的日常管理中。 2、组织人员根据省信息技术实验校的评估细则，收集整理相关材料，申报广东省现代教育技术学校评估验收 3、将五年的网络教学实验成果汇编成册，结集出版。计划出一本中学网络教学实践的专著。五、保障措施从组织、经费和制度上阐明学校创建省现代教育技术实验学校的保障措施。措施要具体、有效，具有较强的可操作性。1、加美学校共建有16个网络班，每个班每人每学期单独收取700元网络教学学费，16个班共计每年收取74万学费，所以加美学校在 信息技术设备方面不会缺钱，而且董事局在这方面很重视，很舍得投入。学校电脑设备、投影、网络设备等的更新都很快。2、加美学校信息中心直接隶属于总校管理，单独核编，除任课教师外，还有三名专职的技术人员，负责全校电脑、网络维护和软件开发。从2006年至今，已经开发了大量的教学和管理软件。3、加美学校初中部现建有16个网络教学班，从2003年至今，已经坚持了七年。作为初中部的教学特色，从总校到初中部领导对网络教学都极为重视，不仅成立了专门的网络教学组，而且还安排每位初中部教师每月都必须开网络教学课，并上交网络教学课件。每年都会举办一次网络教学公开课的展示。4、根据教师的实际需要，信息中心每学期都会举行教师信息技术培训，主要内容为Dreamweaver，Moodle,另外