15小柳树和小枣树.doc

南陵县三里镇中心小学网络电子备课教 学 设 计 模 板（20142015学年第一学期）课题15小柳树和小枣树学科语文班级二（3）课时2课时设计者汪海霞一、教材简析和学情分析小柳树和小枣树是小学语文二年级上册的一篇课文。课文以小学生喜爱的童话故事形式出现，借助小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点。并通过它们之间的对话，生动形象地使学生懂得“要善于发现别人的长处，正视自己的不足”这一深刻的道理。二、教学目标 1、认识8个生字，会写10个字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。3、读懂课文内容，懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。 三、教学重难点重点:通过朗读，比较，体会课文内容，并懂得道理.难点：使学生懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，要多看到别人的长处。 四、教法（理念）设计 在情景中识字。教学中创设情景引导学生主动识字，并利用多种方法使识字环节做到循序渐进，从而提高了学生的识字能力，激发学生的识字兴趣以学生为主体，尊重学生朗读中的独特感受。教学时利用讨论交流的方法，让学生充分地读，分角色读，培养学生朗读兴趣，在读中悟情悟理。同时，让学生结合自己的生活实际，尽情地说，又培养了口语交际能力。 五、教学资源准备 畅言资源 六、教学过程 第一课时 一、情景引入，激趣揭题1、孩子们，你们喜欢春天吗？你看，春天的使者小柳树来了，还带来了它的朋友小枣树呢！（出示课件）说说看，这两棵小树，你喜欢谁？2、今天，我们就来学习一篇有关小柳树和小枣树的童话小故事，板题，齐读。3、读了课题，你想知道什么？二、初读课文，识记生字1、自由读课文，要求：把生字的音读准，把句子读通顺，把课文读准确。2、对照小树叶中的拼音把圈出的生字再读两遍，之后同桌同学在生字条里相互指认生字。3、出示课件检测生字认记情况。（1）带拼音读；指名读，小老师领读。（2）去掉拼音齐读，4、开火车认读词语。（课件出示）5师：让我们把枣子中的词语宝宝送回家一起读读课文吧！6、故事中的小柳树和小枣树给你留下了怎样的印象？7、学生自由说说小柳树和小枣树，也可以找课文中的句子读一读，教师指导读通句子。三、朗读课文，读中感悟柳树的美1、自由读14节，找一找小柳树美的句子2、交流，并进行朗读指导。A、小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。出示这句话。（图）抽生读，评议。（你读的比小柳树还美）你是怎么来读好这句话的。给重点词加点。齐读。B、过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！自由读，你觉得哪个词写得特别美？谁还觉得哪个词特别美？课件加点。想不想看看小柳树浅绿色的美（图）谁能通过朗读来夸一夸它？芽儿变成小叶子，多高兴啊，让我们一起来夸夸小柳树。C、又过了好些日子，小柳树又发生了变化，它变得？出示：这时候，小柳树的叶子已经长得又细又长了。谁来读读。（图）小朋友你们看，小柳树长得更美了，它在微风里得意得跳起舞来。出示这句话。谁能来得意地读一读这一句话。小朋友，你知道小柳树在得意什么？齐声来夸一夸自己。3、让我们再一次一起来感受小柳树的美，齐读这三句话。四、再读课文、感悟小柳树的得意。1、小柳树长得这么美，可是小枣树呢？（图）看图说说。理解“光秃秃”、“弯弯曲曲”等，板书。2、找一找课文是怎么写小枣树的？（自由读14节）读一读。出示：小柳树看着小枣树，树枝弯弯曲曲的，一点也不好看。她看看小枣树，小枣树还是光秃秃的。3、我们的小柳树看到了小枣树是怎么说的？出示：小柳树说：“喂，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，多漂亮！小柳树说：“喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，多漂亮！自由读。抽生读。4、小朋友，你认为小柳树这样说小枣树对吗？假如你在院子里，听到小柳树这样对小枣树说，你会怎样劝说小柳树呢？5、小朋友说得真好。小柳树因为自己长得漂亮而得意，瞧不起小枣树，这是非常不对的，小朋友可不能像小柳树这样啊！6、小结：柳树从春天笑到了夏天，秋天的它还能得意吗？而小枣树只能被嘲笑的命运会发生转变吗？它有值得称赞的地方吗？故事下节课我们再去学习。四、书写指导。有几个生字宝宝也想和你们交朋友，他们希望你能把它们写得像小柳树那样漂亮。（出示重点指导的“怎、思、穿、弯”（1）小朋友们先仔细观察，你发现了什么？（2）观察田字格中生字书写。（3）教师范写“怎”：注意上窄下宽，中间一竖竖在竖中线上。“心字底”中间高两头平，卧勾要卧倒，不能写成竖弯勾。“穿、弯”都是上宽下窄。（4）学生先描再写第二课时一、复习引入，以旧换新1、课件出示本课词语，开火车认读。2、分角色朗读课文14自然段，说说小柳树和小枣树各是什么样子的？二、细读课文，深化理解（一）小柳树非常美丽，那么你觉得小枣树美吗？自由读第5-8自然段。（二）集体讨论。根据学生的回答穿插研讨以下问题：1、（课件出示结满红枣的图片）说话练习：枣树上结满了。2、人们吃着又大又红的枣子时，会说些什么呢？3、以前，小柳树看不起小枣树，现在，小枣树结了许多又大又红的枣子，而小柳树呢？什么也没结。如果你是小枣树，会对小柳树说些什么？4、出示小枣树说的话看看小枣树是怎么说的。读读第七自然段，学习小组讨论：读了这段话，你了解到什么？体会到什么？师帮助总结出小枣树宽容大度，谦虚，发现小柳树的长处夸奖她。5、分角色读对话，感悟小柳树态度的转变。师读小柳树的话，生读小枣树的话。体会低下头的心情和感受。生读小柳树的话，师读小枣树的话。反复教读，强调低着头。6、齐读小枣树的话，体会枣树的为人。三、自由畅谈，升华主题：（1）今天我们认识了两位伙伴，小柳树和小枣树，你更喜欢哪一位？为什么？小结：小枣树不因自己长得没有小柳树好看而泄气，也不因为自己能结又大又红的枣子而自大，相反还夸奖小柳树。但是，老师也喜欢小柳树，因为小柳树长得很美，是春天的使者。同时，小柳树还能及时地认识到自己的缺点，相信他以后肯定会改正，这一点，老师也喜欢。（2）夸夸我的好同学。用几句话来夸奖他身上的闪光点。（3）教师总结：同学们，无论是小枣树、小柳树，还是其他的任何事物都有各自的优点和缺点，但是它们总是把最好的东西献给了大家。生活中并不缺少美，缺少的是发现美的人，发现美的眼睛。我们也要向小枣树学习，善于发现别人的优点，并真诚地赞美他夸奖他。希望每个同学都能多多发现别人的优点，改正自己的缺点，不断地取得进步，正所谓“寸有所长，尺有所短”“取长补短，相得益彰”。四、写字指导。出示“比、浅、漂”等生字（1）小朋友们先仔细观察，你发现了什么？（2）观察田字格中生字书写。（3）、教师范写，重点指导“啦和啊”（4），学生