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文档简介

倒数教学设计虞城县第一实验小学 杨道冉教学内容:北师大版五年级下册第三单元倒数教学目标:1、知识与技能：使学生理解倒数的意义，掌握求倒数的方法，并能正确熟练的求出倒数。 2、过程与方法：进一步培养学生的自主学习能力，提高学生观察、比较、概括以及合作学习的能力。 3、情感、态度与价值观：提高学生学习数学的兴趣，发展学生质疑的习惯。教学重点:概括倒数的意义教学难点:倒数的求法，理解“互为”的含义。教学准备:练习题、多媒体课件教学过程:一、猜字导入新课。1、有趣的倒着读。同学们，上课之前，我们先做一个游戏，游戏的名字叫倒着读。比如老师说，上海，同学们就说海上。老师说吃饭，同学们就说饭吃。游戏说开始就开始了，黄金上车自来水上海自来水.12312345七分之五，五分之四同学们有趣吗，今天我们就来学习数学王国中有关倒数的知识。2.口算下面各题。出示课件3. 观察算式和结果，你有什么发现？ 出示课件，小组讨论。4.乘积是1的两个数互为倒数。1的倒数几？0的呢？小组讨论，回答。二、理解倒数的意义 乘积是1的两个数互为倒数。例如，5/6 和 的6/5乘积是1，我们就说 5/6 和 6/5 互为倒数，也可以说成5/6 的倒数是 6/5 ， 6/5 的倒数是 5/6 。练习：正确表述黑 板上出示的习题。你还能写出乘积是1的两个数吗?（1）是倒数。（ ）（2）和都是倒数。（ ）（3）的倒数是。（ ）（4）+=1，是的倒数。（ ）师生一起喊：芝麻开门！恭喜大家顺利敞开第一扇大门。三、求倒数的方法1、试一试找出的倒数。学生完成后，指名回答并说说你是怎样找到的倒数的？（分子和分母相互颠倒，或者想这个数与谁相乘积是1.）2、找出、的倒数。师生一起喊：芝麻开门！恭喜大家顺利敞开第二扇大门。3、整数有倒数吗？如果有又如何求呢？以8为例小组讨论一下。小组汇报：怎样找8的倒数？（把8看做，然后再把分子和分母调换位置过来就是。4、说一说：12的倒数是（ ），100的倒数是（ ），1的倒数是（ ），0的倒数是（ ）（分子和分母调换位置过来还是，也就是1；也可以想1与1相乘积是1，所以1的倒数还是1；0与任何数相乘都不得1，而是得0，所以0没有倒数。）师生一起喊：芝麻开门！恭喜大家顺利敞开第三扇大门。5、小数有倒数吗？比如0.3（可以把小数0.3化为分数，然后再调换分子和分母的位置，就能找到小数的倒数了。） 6、找出1.7、0.01的倒数。7、小结：如何求一个数的倒数？师生一起喊：芝麻开门！恭喜大家顺利敞开第四扇大门。四、实践应用，巩固深化1、看谁学得最好。的倒数是（ ）， 2的倒数是（ ）26的倒数是（ ）， 500的倒数是（ ）0.75的倒数是（ ）， 1.2 的倒数是（ ）2、小游戏：你推我挡规则：请你说出一个数，然后邀请一位同学说出它的倒数。3、学以致用下面长方形的面积都是1，填一填。
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