13版：记叙文的开头与结尾2

让记叙文的开头与结尾 靓起来 学习目标 了解记叙文常用的几种开头与结尾的方法 能比较熟练运用其中的一两种进行写作 我们在田野散步 我 我的母亲 我的妻子和儿子 但我和妻子都是慢慢地 稳稳地 走得很仔细 好像我背上的同她背上的加起来就是整个世界 散步 开头结尾探究 一 开门见山 交代地点 人物 事件 含蓄地点明中心 吃过晚饭后 天气还是闷热 窗子完全打开了 房间里还坐不牢 太阳虽已落山 天还没有黑 一种幽暗的光弥漫在窗际 仿佛电影中的一幕 我和弟弟就搬了藤椅子 到屋后的院子里去乘凉 我回到堂前 看见中堂挂着的立轴 吴昌硕的墨竹 似觉更有意味 那些竹叶的方向 疏密 浓淡 肥瘦 以及集合的形体 似乎都有意义 表现着一种美的姿态 一种活的神气 竹影 开头结尾探究 二 交代时间 地点 人物 事件起因等叙事要素 并运用环境描写 为情节展开做铺垫 在叙述事情的结尾中升华中心 交代叙事的基本要素 时间 地点 人物 事件的开端等 点题并吸引读者往下读 记叙文结尾的要求 记叙文开头的要求 收束全文 点明 升华中心 开头一 在人生的道路上 人与知识是密不可分的 如果人不学习是无法获得知识的 铃铃 那使人惧怕的上课铃声响了起来 大家不紧不慢地走进教室 坐在位置上等待老师的到来 苗徐昊 开头二 哒 哒 哒 高跟鞋有节奏的声音远远传来 清脆而响亮 接着一个披着黄色大波浪卷头发的老师走进了教室 她就是张老师 程天衣 开头三 叮铃铃 上课铃声如同急促的鼓点 催促着同学们赶紧坐好 安静 也催促着还在地上打滚的几个同学赶紧爬起来 铃声一停 走廊上随之传来高跟鞋 哒哒 的响声 俞章城 课堂练习一 请简评下面三个开头的优劣 并说明理由 第一段议论多余 可删去 二 三两个开头细致描写 交代要素 是好的开头 开头结尾探究 二 羚羊木雕 那只羚羊哪儿去啦 妈妈突然问我 我呆呆地望着她 止不住流下了眼泪 我觉得我是世界上最伤心的人 因为我对朋友反悔了 我做了一件多么不光彩的事呀 可是 这能全怪我吗 对话式开头 点出行文线索 并交代人物 事件开端等要素 自然结束 精当议论 引人思考 5月24日清晨 阳光灿烂 珠穆朗玛尖锥形的顶峰立在蓝天之上 朵朵白云在山岭间缭绕不散 他们终于登上了珠穆朗玛峰的顶峰 完成了人类历史上从北路攀上世界最高峰的创举 登上地球之巅 环境描写 细致描写 开头 暗示登顶必将取得胜利 自然顺畅地把事情的结局作为文章的结尾 开头结尾探究 三 开头结尾欣赏 那一节课上 102 孙海伦 太阳升起来了 坐在位置上的我被太阳一晒更觉懒洋洋的 左手托着下巴 无精打采地看着讲台上的老师 主体内容 课堂上 以前从未参加讨论 辩论问题的我引发了一场课文内容的大辩论 激发了我学习语文的兴趣 耀眼的阳光依然刺得我睁不开眼 我却丝毫没有了困意 从小学到现在 我从来没有发觉上语文课是一件这么有趣的事情 我将永远记住这一课 开头通过环境描写渲染课前懒散的氛围 先抑后扬 照应开头 通过对比来点明中心 开头结尾欣赏 那一节课上 原102 章颖 开始默写 古诗前五首 老师走进教室宣布 主体内容 不会默写的最后一首古诗选择偷不偷看书本 我从容地交了本子 心里感到无比的轻松 如果刚刚没有做出正确的选择 现在一定不会这么快乐 对话形式开头 交代了事件的起因 自然顺畅地交代事情的结果 精当议论点明中心 开头结尾欣赏 哒 哒 哒 高跟鞋有节奏的声音远远传来 清脆而响亮 接着一个披着黄色大波浪卷头发的老师走进了教室 她就是张老师 主体内容 老师带病给我们上了生动的一课 老师疲惫地走出教室 哒 哒 哒 我觉得这脚步声比来时更响亮 却更沉重 那一节课上 102 程天衣 细致地描写开头 照应开头 含蓄点明中心 引人深思 课堂练习二 运用学过的知识 给李超楠的文章 那一节课上 写一个开头和结尾 那一堂课上 102 李超楠 同学们 翻开书本八十二页到八十三页 给你们五分钟时间 找出 法律 品德 的性质 我请一位同学来概括 老师布置完这个问题之后 便在教室里绕起圈来 百无聊赖的我就看着品德老师绕圈 我清楚地记着她在第三圈时停了下来 停在了饮水机前面的这个位置 只见她一手拿着品德书 一边缓缓地弯下腰去 那只沾满了粉笔灰的手伸向水桶边的一个包装袋 两只手指夹住包装袋的一角 慢慢直起身 生怕它飞走似的 小心翼翼地把它投进了垃圾桶 我忽然像触了电一般的全身一颤 因为那个包装袋我看的很清楚 是 拖肥 红色的 是我上节课课间扔的 我还像篮球运动员一样 站在距离垃圾桶两步远的地方进行 投篮 练习 为没投进还叹息了一声 但终于也就没管它了 现在却是被品德老师送进了 篮筐 虽然投的姿势没我潇洒 距离也近了很多 想起 勿以善小而不为 勿以恶小而为之 的古语 想起我班级卫生委员的身份 真是感觉羞愧难当 品德老师用她的行为给我上了一堂生动的 品德课 同学们 翻开书本八十二页到八十三页 给你们五分钟时间 找出 法律 品德 的性质 我请一位同学来概括 老师布置完这个问题之后 便在教室里绕起圈来 百无聊赖的我就看着品德老师绕圈 我清楚地记着她在第三圈时停了下来 停在了饮水机前面的这个位置 只见她一手拿着品德书 一边缓缓地弯下腰去 那只沾满了粉笔灰的手伸向水桶边的一个包装袋 两只手指夹住包装袋的一角 慢慢直起身 生怕它飞走似的 小心翼翼地把它投进了垃圾桶 我忽然像触了电一般的全身一颤 因为那个包装袋我看的很清楚 是 拖肥 红色的 是我上节课课间扔的 我还像篮球运动员一样 站在距离垃圾桶两步远的地方进行 投篮 练习 为没投进还叹息了一声 但终于也就没管它了 现在却是被品德老师送进了 篮筐 虽然投的姿势没我潇洒 距离也近了很多 想起 勿以善小而不为 勿以恶小而为之 的古语 想起我班级卫生委员的身份 真是感觉羞愧难当 品德老师用她的行为给我上了一堂生动的 品德课 太阳在山头发出强烈的光 教室里 扫把懒散地靠着墙 粉笔无力地躺在盒子里 我们也都无精打采地用手撑着下巴听品德老师在讲台上讲着枯燥的知识