北师大六年级数学下册图形的旋转_第1页
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文档简介

第三单元 图形的旋转教学目标：1、使学生进一步认识图形的旋转，理解按顺时针或逆时针旋转 90的含义。2、让学生进一步积累旋转的学习经验，更充分地感受观察、操作、实验、探索 等活动本身的独特价值，增强空间观念，发展形象思维。3、让学生在认识旋转的过程中，产生对图形与变化的兴趣，并进一步的感受旋 转在生活中的应用。教学重点：图形旋转的三要素：旋转中心、旋转方向、旋转角度。教学难点：在方格纸上将图形按顺时针或逆时针旋转 90,并能将旋转后的图 形画出来。教 法：观察、自主探索、小组讨论、动手操作、讲授等方法教学过程：一、创设情境，导入新课。今天我们学习的是图形的旋转，你们知道生活中有哪些现象属于旋转吗？旋转木马， 转椅 等 这几天风大，看到好多小朋友在操场上玩这个(出示自制小风车),有风的时 候它会怎么样？(旋转)今天我们一起来研究旋转。(板书课题：图形的旋转)二、注意观察用心感受1、出示生活中的旋转（摩天轮，时钟）找到他们在旋转是有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？让学生找到他们都是绕旋转中心旋转，不同的地方是它们旋转的方向不同。从而引出旋转中心、旋转方向。2、出示钟面，让学生找到旋转角度。小结： 旋转的三要素： 旋转中心、旋转方向（顺时针、逆时针）、旋转角度（度数）3、说一说横杆是怎么选择的：强调说清旋转中心、旋转方向和旋转角度。三、当堂训练1.（1）画出线段AB绕点B顺时针旋转90后的线段。 画出线段AB绕点A逆时针旋转90后的线段。2.下面两个钟面上，时针分别从几时走到了几时？ 哪个钟面的时针旋转的角度大？1.从9时到12时，时针绕中心点顺时针方向旋转了多少度？从12时到16时，时针绕中心点顺时针方向旋转了多少度？ 3. 下列现象中属于旋转的有( )个。地下水位逐年下降；传送带的移动；方向盘的转动；水龙头开关的转动；钟摆的运动；荡秋千运动。 A.2 B.3 C.4 D.5 四、课堂总结板书设计图形的旋转1.旋转的三要素： 旋转中心、旋转方向（
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