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文档简介

李集中学 导学案导学案 3.3在数组中查找数据 顺序查找教学目标:1、能陈述并说明顺序查找算法思想,画出流程图。2、能应用顺序查找算法编写简单的查找程序。3、综合运用顺序查找算法思想解决实际问题。4、培养程序设计兴趣,体会将小组合作的思维成果与计算机程序设计相结合的过程。教学重点:顺序查找算法思想。教学难点:初步掌握用顺序查找算法编写简单的查找程序。环节一:自主先学1、复习数组用法在VB中编写程序,即定义一个数组,数组的元素通过文本框控件数组中输入共10个元素(如:32、35、36、40、45、50、52、53、25、22)给它赋值,单击命令按钮Command1后在窗体上显示出数组的各个元素。界面可参考图1(1)自主复习数组。分析需要哪些控件,填写表格。(2)上机实践。2、仔细阅读领会顺序查找的思想方法,能读懂和画出顺序查找算法思想流程图。顺序查找的基本思想:是从第一个数据开始,按数据的顺序逐个将数据与给定的关键值进行比较。若某个数据和给定的关键值相匹配(即相等),则查找成功,找到所查数据的位置;如果所有数据与关键值都不匹配,则表示被查数据中不存在该关键值,查找失败。顺序结构流程图:环节二:小组讨论 ,交流展示例1:在数组中查找出一个元素补充程序,把命令按钮Command1的Caption属性改为查找,执行查找数组元素中为50的元素,并在标签控件Label1上输出元素值和Label2上显示元素位置(即找到则输出a(i)和i;找不到则在Label1上显示“找不到”)。界面可参考图2 (1)本题中关键值是 (2)画出流程图 (3)小组合作根据流程图写出伪代码,分析需要补充或修改哪些控件,填写表格。(4)小组根据伪代码及控件、变量的设计,编写程序例2:在数组中查找出多个元素修改程序,执行查找数组元素中所有大于90的元素,并在标签控件Label1上输出元素值和Label2上显示元素位置(即找到则输出a(i)和i)。界面可参考图2小组讨论:(1)本题中关键值是 (2)与上一个任务相比,查找元素的方法是一样的,不同的是必须从头顺查到结束位置,并输出每一次查找的结果。怎样解决?环节三:拓展延伸用顺序查找算法解决实际问题十一期间,学校组织国庆诗歌朗诵比赛,遇到一个麻烦的计分问题:输入选手号和十名评委的评分,去掉一个最高分和一个最低分,求出选手的最后平均得分,输出结果。请大家利用今天所学的顺序查找算法知识编一个小程序,帮老师迅速算出选手最终得分。界面可参考图3(1)本题中查找关键是 (2)如何求平均分环节四:测验见江苏省高中信息技术模拟练习vb操作题1 的题405,做完查看得分上交试卷。环节五:总结: 附录1控件表

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