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文档简介

输送血液的泵心脏（第二课时）1、 教学目标：知识目标：1、区分动脉血和静脉血 2、概述血液循环的途径能力目标：通过学生阅读材料，观察图片， 培养学生观察思考、分析总结的能力情感目标： 2、 教学重点、难点重点：动脉血与静脉血区别；血液循环的途径和认同心脏的结构和功能相适应； 认同体育锻炼有益心脏健康意义难点：血液循环的途径 3、 教学方法：观察法、讨论法、讲解法4、 教学准备：多媒体课件、教学视频 5、 教学过程：（1） 课程导入：（复习导入）复习心脏第一课时心脏结构及功能，为第二课时的学习打下基础，引导出第二课时的教学目标。（2） 讲授新课：1、 动脉血与静脉血的区别：师：（提问）血管分为三类，三类血管内流动的血液一样吗？生：（思考）不一样，有动脉血和静脉血师：（提问）动脉血和静脉血有什么区别？生：观察课件图片，作答师：总结动脉血与静脉血的区别。（提问：动脉中流的是动脉血，静脉中流的是静脉血，这种说法对吗？）2、 血液循环的途径：师：（提问）我们知道心脏收缩为血液循环提供动力，那么血液在人体究竟是怎样循环的呢？有哪些途径？生：带着问题，阅读课文，同桌之间可讨论完成问题。师：（课件展示图片）学生与教师共同观察血液循环图解，共同总结血液循环的途径：体循环和肺循环，详细说明物质交换：生：独立总结体循环和肺循环的路径师：板书体循环和肺循环的路径师：播放血液循环的动态视频，加深同学们的理解。阐述心脏为我们不停工作，爱护自己的身体，加强体育锻炼，增强心脏的功能。3、课件展示心脏图片，介绍冠脉循环4、阅读科学故事，明确血液循环的发现者 增强学生热爱科学的情感。6、 课堂总结：教师总结回顾本节知识点7、 板书设计：第三节 心脏（2课时）8、 课堂练习：9、 教学反思：本节课是心脏第二课时，是重点也是难点，教学中师生共同完成血液循环的途径，学生课堂思路很清晰，但是在课下学生练习情况并不
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