语文人教版四年级下册《蝙蝠和雷达》第二课时教学设计_第1页
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文档简介

蝙蝠和雷达第二课时教学设计教学目标：1、了解蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合起来探路的。2、理解蝙蝠探路的方法和雷达的工作原理之间的联系。3、通过学习，激发热爱科学，乐于观察与探究的兴趣。教学重点：理解蝙蝠探路的方法和雷达的工作原理之间的联系。教学难点：了解蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合起来探路的。教学过程：一、复习导入1导语：上节课，我们初步阅读和学习了课文，你们还记得图片上的事物吗？（蝙蝠和雷达），蝙蝠和雷达是两种完全不同的事物，那他们之间又有什么联系呢？我们今天就一起来研究研究。2出示课件，通过“蝙蝠的自述”回顾上节课所学的内容。3师：蝙蝠夜间飞行的秘密原来是嘴和耳朵，那蝙蝠的嘴和耳朵怎样配合起来探路的呢？今天，我们继续学习第七和第八自然段，了解蝙蝠探路的方法和雷达工作的原理。二、深入阅读，重点探究（一）蝙蝠探路的方法1朗读第七自然段。（全班齐读）2说一说蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合起来探路的？（四人小组合作学习，推荐代表进行反馈）3小组合作设计简单的示意图直观地展示蝙蝠探路的方法。4展示小组成果，学生进行解说。5再次朗读第七自然段。（鼓励学生毛遂自荐）6体会科学家研究的艰辛，感受科学的探究精神。科学家经过研究，揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。指名说说从这两句话体会到什么不同？ (第2句说明科学家的研究是付出了艰辛的劳动，经历了漫长的时间。说明研究成果来之不易，体现了科学家锲而不舍、坚忍不拔的精神。)（个别读、齐读第2句，读出来之不易的感觉。）过渡：科学家了解了蝙蝠夜里飞行的秘密之后又想到了什么呢？（指名回答）师：那我们一起来看看雷达是怎样工作的？（二）雷达工作的原理1朗读第八自然段。（男女生比赛读）2小组合作画一画雷达工作的简单示意图。3学生反馈解说。4生再读第8自然段，感受科学家的智慧。过渡：科学家从蝙蝠身上得到启示发明了雷达，观察一下你发现了蝙蝠夜间飞行的秘密和雷达工作的原理之间的联系了吗？（三）两者的联系1出示课件，看黑板的示意图填空，并且说一说雷达和蝙蝠之间的联系。雷达的天线就像是蝙蝠的( )。雷达发出的无线电波就像蝙蝠( )。雷达的荧光屏就像是蝙蝠的( )。2齐读。三、拓展延伸1师：科学家研究蝙蝠发明了雷达。自然界中的生物有许多奇特本领，我们人类从动植物朋友那得到很多启发并进行模仿，于是产生了一门科学，叫仿生学。请同学们阅读课后“资料贷”，更详细地了解仿生学。2“我的发现” 学生交流，练习说话：“我知道 的发明是从 得到启示的。”四、课后作业1.我也要认真观察动植物，并从它们的身上得到启示，练习说话“我觉得可以从 得到启示，来发明 ，用它来 。”如果感兴趣，还可以把这个小发明设计出来。5、 板
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