中学综合素质讲义冲刺点睛.doc

伯乐教师网 中学综合素质教师资格考试统考 冲刺点睛班2014年中学综合素质职业理念重要观点内容指引1.素质教育观（是什么，实施途径与方法，运用）2.全面发展的学生观（是什么，如何面对共同发展与个性潜能差异）3.教师的专业观（途径方法，价值观与信念）素质教育观：中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定（以下简称决定）指出，实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的、德智体美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。这里揭示了素质教育的基本内涵和培养目标。素质教育观的运用一、应试教育同素质教育是两种完全不同的教育第一，素质教育之素质，是指人的全面素质，而不是人的某一方面的素质，素质教育是“德育为先，五育并举”的教育；应试教育只是多方面教育中的某一“育”。第二，应试教育与素质教育是两种价值取向完全不同的教育。应：考试成功至上；素：培养出符合社会进步所需要的人才至上。第三，应试教育同素质教育以完全不同的教育方针为前提。素：党的教育方针；应：违背党的教育方针。二、部分人的发展不符合全体发展的素质教育要求素质教育不否认人的差异，不否认教育中的人们有不同的发展的可能性；素质教育认为人的差异和人的发展的不同可能性，恰恰是社会对多样性人才需求的反映；素质教育要求教育因材施教，获得个性、有尊严的发展。三、沉重的课业负担是素质教育的严重障碍有人认为有课业就会有负担，学习成绩与课业是相关的。有学习，就会有课业，这是对的；但课业成为负担就是教育问题；以牺牲青少年儿童身心健康为代价，那么教育就是对一代人的伤害。有一天某中初一二班班主任召开班会，班会的主题是：“每天再增加一小时作业该不该？”班会进行中，同学们之间发生了激烈的争论。最后班主任进行总结说：“搞素质教育，不等于不要负担”，没有负担的学习，不是真正的学习。”请从素质教育要求的角度分析，该班主任的观点正确吗？1.该班主任的观点是错误的。2.有学习，就会有课业，这是对的；但课业成为负担就是教育问题；以牺牲青少年儿童身心健康为代价，那么教育就是对一代人的伤害。1999 年关于深化教育改革全面推进素质教育的决定，特别强调“减轻中小学生课业负担已成为推行素质教育刻不容缓的问题”；2010 年国家中长期教育改革和发展规划纲要也重申此问题。3.符合素质教育要求的学习，不是“有负担”的学习，而是“生动活泼的学习”和“健康快乐成长”。人的全面发展思想：一般指人的体力和智力的充分发展，又指人在德智体美等方面的发展。简要概括如下：(一)学生作为主体的人(二)学生作为完整的人(三)学生作为有发展潜力的人(四)学生作为一个整体(五)学生作为有差异、有个性的人特别注意：机会均等、正确对待个体差异二、全面发展的学生观在中学教育中的实施（一）教育机会均等，是教育促进所有学生共同发展的基本原则。就是所有的学生都能够获得同样的教育机会，或者说教育机会对所有学生来说是均等的教育机会均等，应当包括两个方面：一个是入学机会均等，一个是教育过程中机会均等。在确保入学机会均等的情况下，教育过程中的教育均等，比入学机会均等更重要。（二）有差异的中学生的共同发展。（1）中学生的性别差异与共同发展；（2）中学生的民族差异与共同发展；（3）中学生的地域差异与共同发展；（4）中学生家庭背景的差异与共同发展；（5）中学生的身心发展水平的差异与共同发展。中学生身心发展水平的差异与共同发展问题：在中学教育活动中“以人为本”，特别要注意正确地对待中学生身心发展的差异，要给予身心发展状况不同的学生以同样的关注，以促进中学生的共同发展。（三）教育分层与个性发展“因材施教”与“教育分层”的区别教育分层是指在教育活动中把学生按“好、中、差”分为不同的层次，然后依据这种分层，给于不同层次的学生以不同的教育资源。因材施教则是依据每个学生的发展特点和发展潜能，采用适宜的教育方法。教育分层同因材施教的根本区别在于教育观念的不同。教育分层背后的教育观是“学生有才能高低”；因材施教背后的教育观念是“学生的个性发展潜能不同”，它是一种教育的方法，符合“以人为本”的教育原则。材料分析某中学初二（3）班学生的差别很大，数学学习上学生的差别尤其大。如果按优秀学生的水平教学，中等以下水平的学生听不懂。该班数学老师说，按照素质教育的要求，今后按照班上最低水平教学。请从素质教育思想出发分析该数学老师的观点是否正确。1.数学老师的说法是错误的。2.实施素质教育要促进学生全面发展，同时要促进全体学 生发展。但是，素质教育并不是要大家“齐步走”，也不是要抹杀学生的个性。促进学生个性发展，也是素质教育的要求。3.针对班上数学学习存在差异的情况，正确的做法是因材施教。第三章 教师观什么是教师观大众或学生对教师的要求和期望从教师角度讲，就是教师的教育观念，对教师职业特点、责任等的认识第一节 教育中的教师角色与价值第二节 教师专业发展的理论第三节 在教育实践中获得专业发展第四节 中学教师职业价值观与信念教育中的教师角色与价值现代教师角色从知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者。从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者。从“教书匠”转变为教育教学的研究者和反思的实践者。一位青年教师讲余光中的乡愁，先高声朗诵这首脍炙人口的诗,“小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头.”话音未落，一位学生站起来说：“老师，一枚小小的邮票，哪能容得下那么多人呢？”老师毫无准备，不耐烦地说：“某某同学，你总喜欢这样钻牛角尖，学习成绩怎么好的了呀？”学生脸涨得通红，自尊心受到打击，欲言又止.请从教教师角色的角度分析该教师的行为是否妥当，如果你认为不妥当，设计处理方法或策略。（7分）一般提问角度1.请从教育观的角度评价该老师的做法。2.请从学生观的角度评价该老师的做法。3.请从教师职业理念的角度评价该老师的做法。答题模式1.评价：赞同（反对）2.依据：教师角色3.结合案例技巧：在“教育”前加形容词：素质（创新、实践）、批判（质疑）、发散、激励（发展）4.反思自身，践行理念。专业发展理论三阶段教师专业发展观关注生存阶段关注情感阶段关注学生阶段李老师为了赢得学生的喜爱，把大量的时间花在如何与学生搞好关系上，从教师专业成长的角度看，李老师的做法表明他着重关注的是（）A.教学情境B.职业生存C.学生发展D.教学设计在教育实践中获得专业发展教师专业发展的途径系统的职前教育（正规的专业教育）接受各类在职培训（非正规的专业教育）做反思的实践者，在教育实践中研究教育，获得发展如何获得专业发展（专业发展的方法）终身学习者专业知识学习做反思的实践者（教育反思）在行动研究中获得专业发展（教育研究）教育反思：教育者把自己已有的教育实践作为思考的对象，对已有的教育实践成败原因进行探究，从而获得解决教育实际问题的新知。教育研究： 教师将自己在教育实践中遭遇的重要问题，作为研究课题，并运用相关教育理论开展系统的研究，从而获得寻找到解决问题的方法。教育研究与教育反思的区别：教育反思是是个人经验总结，反思的结果可以解决教师个人的教育实践问题；教育研究是探索性的，研究结果科学性、普遍性。中学教师职业价值观与信念中学教师职业价值观对中学教师职业作出选择者对这一职业意义的认识。中学教师职业价值1.塑造中学生人生，挖掘中学生的发展潜能；2.培养一代社会新人，推动社会进步。中学教师职业责任促进中学生人生发展的责任；促进社会进步的责任。做一个幸福的中学教师创造中学生的幸福人生；从中学生的幸福人生获得教师自身的人生幸福。某中学组织了一次教师专业发展的研讨会。会上有年轻教师说，自己到岗位上以后才发现，许多东西只有到中学教育实践中才明白，职前教育几乎没有什么作用，可以取消。请从教师专业发展的角度分析，这种观点正确吗？1.这个年轻教师的说法是不正确的。2.教师职业是一种专业，作为一种专业，只有具备教师专业知识和专业能力的人才能当教师。教师的专业知识和专业能力，是通过系统的专业学习和训练获得的，职业教育是获得这些知识和能力的重要途径。3.教师职前教育可能存在脱离实际的问题，但并不意味着教师职前教育可以取消。核心知识点1.正式提出素质教育的文件-中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定；2.素质教育成为国家意志的标志-实施素质教育明确载入修订的中华人民共和国义务教育法2006 年；3.实施素质教育的方向，宗旨，重点；4.素质教育外延的纵横向所指；5.实施素质教育，实行五育并举，德育为先；6.确立正确学生观的基础人的全面发展思想；7.中学生主体性发展是中学生全面发展的核心；8.以人为本在教育活动中，就是以学生为本；9.以人为本与人的全面发展，是出发点与目标的关系；10.教育机会均等，是教育促进所有学生共同发展的基本原则；11.教师的角色任务，就是引导帮助和促进学生成长；12.教师职业属于专业技术人员；13.职业价值观，是专业性职业者品质的核心；14.教师专业发展阶段分为职前、入职和职后；15.人的全面发展是德智体美等方面的发展。教育法律法规重要观点内容指引明确法律法规所规定的教师的权利和义务。明确教师对于未成年学生的保护义务。主要内容第一章 法律法规基础知识第二章 我国主要的法律法规常用的教育法律法规1.中华人民共和国教师法一、正确行使和维护教师的权利（一）正确行使教师教育权力需要对法律法规规定的教师权利有正确的理解；（二）敢于维护教师权利不能认为敢于维护教师权利的申诉者“不安分。二、自觉承担教师义务（一）积极履行教师义务（二）明确教师法律责任明确与教师义务相关的法律责任，可以增强教师所承担的法律法规规定的义务意识，更好地履行教师义务。某校初二语文教研室的王老师，经常到校长或者教导主任那里提出教学方面的意见。有一天，校长在学校大会上说“教师只要把自己工作做好就行了。别一天到晚提意见”。王老师说，“参与学校管理，是法律赋予教师的权利”。请从教师权利和义务的角度分析，王老师的话对吗？1.王老师的话是正确的。2.我国教师法规定，教师拥有“对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或其他形式，参与学校的民主管理”的权利。3.校长应当积极支持王老师主动参与学校管理的行为。中学教育活动中学生权利的保护一、教师应积极承担未成年学生保护的义务（一）树立学生是权利主体的意识；（二）明确学生是需要保护的权利的主体；（三）教育与保护的统一；1.受教育权是未成年人的重要权利；2.教育增强未成年人的自我保护能力。二、教师应确立未成年学生保护的法律责任意识2.中华人民共和国教育法-我国教育的基本法小强今年14岁，上初中二年级，其余母在外做生意，让小强长期独自住在家里，小强父母的行为（）A.没有过错，符合法律规定B.违反了中华人民共和国教育法C.违反了中华人民共和国义务教育法D.违反了中华人民共和国预防未成年人犯罪法3.中华人民共和国义务教育法户籍在某市的儿童小亮在本地上小学，他应该选择（）A.户籍所在地的任意学校入学B.家庭住址所在地的任意学校入学C.户籍所在地的学校就近入学D.家庭住址所在地的学校考试入学学生李某因在课上打闹，被班主任罚打手心30下，班主任的这种做法（）A.正确，有利于维护课堂教学秩序B.错误，不能对学生实施体罚或变相体罚C.正确，这是老师惩戒学生的权利D.错误，对学生的体罚应当适度4.中华人民共和国未成年人保护法初中生姚某在学校组织的义务劳动中，不慎造成腿部韧带拉断，对于姚某所受伤害，应当承担赔偿责任的是（）A.姚某本人B.姚某的监护人C.姚某所在的学校D.组织活动的老师和学校根据中华人民共和国未成年人保护法，应当对未成年人免费开放的场馆是（）A.展览馆B.纪念馆C.图书馆D.影剧院学生王某15岁，因盗窃被公安机关拘留，张老师将这件事写成一篇通讯报道，文中彩用了王某的真实姓名详细描述了他走上犯罪道路的经过，并在当地晚报上发表。张老师的做法（）A.合法，这是张老师的著作发表权B.合法，能对未成年人起到教育作用C.不合法，侵犯了未成年人的隐私权D.不合法，侵犯了未成年人的爱教育权5.中华人民共和国预防未成年人犯罪法赵某和林某离婚后，孩子冰冰经法院判决由林某抚养，后赵某经人介绍与王某结婚，在些案例中，应该对冰冰履行义务教育的是（）A.木某B.赵某C.王某和赵某D.林某和赵某6.国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）提出把促进公平作为国家基本教育政策。教育公平的关键是（）A.机会公平B.过程公平C.结果公平D.区域公平某中学初一学生，参与一起盗窃案件。其他案犯均受到刑事处罚，但该生因为年龄原因未受处罚。但是学校将他开除了。请根据预防未成年人犯罪法分析，学校的做法妥当吗？1.学校的做法是不妥当的。2.预防未成年人犯罪法规定，在对严重不良行为的未成年人进行矫治时，要尊重他们的相关权利，包括接受义务教育的权利，不受歧视的权利。3.案例中这个有严重不良行为的学生接受义务教育的权利是不能侵犯的。该学校感到教育该学生有困难，可送工读学校矫治。教师职业道德规范重要观点内容指引理解中小学教师职业道德规范精神能以正确的行为处理好教育内部的关系中小学教师职业道德规范精神与主要内容在当前用以规范中学教师行为的职业道德规范，是2008年由教育部和中国教科文卫体工会全国委员会联合颁发的中小学教师职业道德规范。一、道德规范修订情况1984年10月，教育部和全国教育工会联合颁发第一个中小学教师职业道德要求（试行草案）；修订过程：1991年8月-1997年8月；2008年9月1日公布最终文本，有六条：爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，终身学习。二、道德规范的精神1.中小学教师职业道德素质事关国家前途命运和民族的未来重新修订，是基于“教师的思想道德素质和职业道德水平直接关系到中小学德育工作状况和亿万青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来”这一认识。2.道德规范的修订原则：第一，以人为本；第二，继承与创新相结合；第三，广泛性与先进性相结合；第四，倡导性要求与禁行规定相结合。三、道德规范的内容贯穿规范的“红线”是“爱”和“责任”，或者说“爱”和“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。从不同角度提出6条规范要求：1.爱国守法-教师职业的基本要求；2.爱岗敬业-教师职业的本质要求；3.关爱学生-师德灵魂；4.教书育人-教师的天职；5.为人师表-教师职业的内在要求；6.终身学习-教师专业发展的动力四、教师职业道德表现1.爱岗敬业，献身教育工作；2.为人师表，做学生的楷模；3.热爱学生，做学生的知音；师爱是教育的灵魂，首先要有无私的爱，其次要严慈并济。4.严谨治学，做学生的导师；对待学生的学习和对自己的学习（终身学习）。5.团结合作，为学生创建良好的成长环境。五、教师行为规范1.思想行业规范2.教学行为规范3.人际行为规范对学生要有爱心有耐心；同事之间要协同合作；家长之间保持良好的关系；尊重管理者，积极配合。4.仪表行为规范5.语言行为规范六、教师职业活动关系中的基本类型规范提出了6条规定，来区分教师在教师职业活动中需要以一定的职业行为来调整的关系的具体类型。1.教师与国家社会；2.教师与教育事业；3.教师与学生（最重要的关系）；4.教师与职业劳动；5.教师与自己；6.教师与自己的发展。七、教师职业活动中的关系与规范对职业行为的规定（一）教师与国家社会：爱国守法。1.全面贯彻国家教育方针；2.自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利；3.不得有违背党和国家方针政策的言行。（二）教师与教育事业：爱岗敬业。1.对工作高度负责；2.认真备课上课；3.认真批改作业； 4.认真辅导学生；5.不得敷衍塞责。（三）教师与学生：关爱学生。1.关心全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生；2.对学生严慈相济，做学生良师益友；3.保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益；4.不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。（四）教师与职业劳动：教书育人。1.遵循教育规律，实施素质教育；2.循循善诱，诲人不倦，因材施教；3.培养学生良好品行，激发学生创新精神， 促进学生全面发展；4.不以分数作为评价学生的唯一标准。（五）教师与自己：为人师表。1.坚守高尚情操，知荣明耻；2.严于律己，以身作则；3.衣着得体，语言规范，举止文明；4 关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长；5.作风正派，廉洁奉公；6.自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。（六）教师与自己的发展：终身学习。1.崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓展知识视野，更新知识结构；2.潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。某校高三教师因未按规定参加教职工大会受到批评，该老师说“不参加学校教职工大会，不能说我不讲师德。中小学教师职业道德规范并没有要求我参加学校教职工大会的规定”请从教师职业道德规范要求对此进行分析。1.该老师的话是错误的。2.规范中虽然没有对遵守学校制度作出具体规定，但是规范只是对中小学教师应有的道德品质和职业行为的基本要求，而不是全部要求，不能取代学校的其他各项规章制度。3.遵守学校的制度，按照学校的制度规定参加会议，同样是教师职业道德规范所要求的。八、正确处理教育内部关系的职业行为（一）教师与学生的关系1.教师与学生关系的性质：在教师与学生的关系上，学生是教师工作的出发点和归属；规范在对教师与学生关系上提出的职业行为要求，就是从学生健康成长出发。2.处理教师与学生关系的执业行为准则：1.爱：爱学生-根本出发点； 2.尊重；3.负责； 4.公平公正； 5.保护； 6.杜绝伤害。（二）、正确处理教师与家长的关系1.教师与家长关系的性质教师工作的合作伙伴2.处理教师与家长关系的职业行为准则1.尊重；2.协作。（三）、正确处理教师与同事的关系1.教师与同事关系的性质：教育工作不是个人行为，而是集体行为，教师离不开集体，集体也离不开每一位教师个人。2.处理教师与同事关系的职业行为准则：1.尊重；2.理解；3.协作。（四）、正确处理教师与教育管理者的关系1.教师与教育管理者关系的性质：组织中承担不同任务的人们之间的关系2.处理教师与教育管理者关系的执业行为准则：1.尊重；2.支持。学生王林在学校因同学给他起外号，将同学的鼻子打出了血。班主任徐老师给王林的爸爸打电话，让他下午到学校来。放学时，王林的爸爸刚来到校门口，等在那里的徐老师当着众人的面，第一句话就是：“这么点大的孩子都管不好，还用我教你吗？”问题：请从教师职业道德规范的角度，对徐老师的做法进行评价。答题思路一、（总）徐老师的做法违反了教师职业道德规范的“关爱学生、为人师表”的要求。评析：-点出问题的实质，用开门见山法为多。二、（分）展开说明-关爱学生：要关爱全体学生，尊重学生人格，平等、公正对对待所有学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，维护学生合法权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。-为人师表：要求老师要知荣知耻，严于律己，以身作则。（道德思想层面要求）衣着整洁，语言规范健康，举止文明礼貌。（外表行为要求）谦虚谨慎，团结协作。（同事之间相处要求）平等对待学生家长，认真听取意见和建议，不粗暴对待家长。（搞好校园关系要求）三、（总）徐老师应提高自己的职业道德，做到关心学生，尊重家长。技巧：你自己如果当上老师后打算如何践行教师职业道德规范的。核心考点提示1.2008 年我国重新修订过的中小学教师职业道德文件名称是：中小学教师职业道德规范。2.贯穿道德规范的核心、灵魂、红线是（ ）A.爱 B.爱和责任C.爱和义务 D.爱和良心核心考点提示1.2008 年我国重新修订过的中小学教师职业道德文件名称是：中小学教师职业道德规范。2.贯穿道德规范的核心、灵魂、红线是（ ）A.爱 B.爱和责任C.爱和义务 D.爱和良心3.爱岗敬业是教师职业的（ ）A.本质要求 B.师德的灵魂C.教师的天职 D.专业发展的动力4.道德规范的修订，体现了（ ）A.以人为本的原则 B.创新的原则C.禁止性规范原则 D.倡导性规范原则5.教师职业道德规范所规范的是（ ）A.道德认识、情感、行为 B.思想行为和职业行为C.职业行为 D.思想行为6.“爱国守法”的职业行为要求是规范（ ）A.教师与国家的关系 B.教师与学生C.教师与家长 D.教师与同事7.“认真备课、上课”的职业行为要求是规范（ ）A.教师与国家关系 B.教师与教育事业关系C.教师与学生关系 D.教师与同事关系文化素养考纲要求1.了解中外历史上的重大事件；2.了解中外科技发展史上的代表人物及其主要成就；3.了解一定的科学常识，熟悉常见的科普读物，具有一定的科学素养；4.了解重要的中国传统文化知识；5.了解中外文学史上重要的作家作品；6.了解一定的艺术鉴赏知识；7.了解艺术鉴赏的一般规律，并能有效地运用于教学教育教学活动。点 睛历史素养科学素养文学素养艺术鉴赏了解艺术鉴赏的一般规律，并能有效地运用于教学教育教学活动。1.北宋毕升对四大发明的贡献是（）A.造纸术 B.火药 C.指南针 D.活字印刷术2.都江堰是闻名的防洪灌溉工程，负责这一工程的是（ ）A.李冰 B.郑国 C.禹 D.范蠡3.独立创立微积分的的数学家是：（ ）A陈景润 B爱因斯坦 C冯诺伊曼D莱布尼茨和牛顿4.被西方称为“物理学之父”，并且提出“只要给我一个支点，就能使地球移动”的名言的物理学家是( )。A. 亚里士多德 B. 阿基米德 C. 伽利略 D. 开普勒5.最早创造数字的是( )A. 阿拉伯人 B. 希腊人 C. 印度人 D. 罗马人6.太阳每天东升西落，带给地球光和热，那么太阳产生光热的原理可以归纳为( )。A万有引力定律 B核聚变 C自由落体运动D惯性定律7.被誉为继爱因斯坦之后最伟大的理论物理学家的是：（ ）A.李政道B.史蒂芬霍金C.艾萨克牛顿D.麦克斯韦8.20世纪80年代初中国提出了“蓝色革命”的新构想，其科学含义是( )。A. 围海造田B. 利用海水提炼食盐C. 利用现代科学技术向蓝色海洋乃至内陆水域索取人们所需要的众多优质水产品D. 利用现代科学技术使海洋和内陆海水变得更蓝9.下列哪项不是改革开放前的成就（ ）A第一颗原子弹的爆炸 B第一颗氢弹的爆炸C人工合成结晶牛胰岛素D第一次载人航天10.儒家创始人孔子的中心学说是( )A. 中庸之道B.“仁”的学说C.“生而知之”的唯心主义先验论D理学思想11.“因材施教”这一概念最早由谁提出来？（ ）A孔子 B老子 C朱熹 D陶行知12.“每逢佳节倍思亲”中的“佳节”说的是（）A元宵节 B端午节 C中秋节 D重阳节13.认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。提出这一观点的学者是 ( )A弗洛伊德B华生C桑代克D巴甫洛夫14.老人与海的作者是( )。A.海明威B.马克吐 温C.杰克伦敦D.狄更斯15.契诃夫笔下的别里科夫是一个（）的人。A喜欢沉迷于过去，维护旧事物，反对新生事物B见风使舵C吝啬D备受压迫16.洛神是中华民族文明史上最美丽的传说。洛神赋的作者是（）A曹丕 B曹操 C曹冲 D曹植17.我们经常用“圣”.“仙”“才”来形容一些历史上杰出的名人，“亚圣”是指：（ ）A.孔子 B.老子 C.孟子 D.韩非子18.“四书”是封建社会科举取士的初级标准书。它所指的是下列哪四本书? （）。A史记、春秋、汉书、诗经B大学、中庸、论语、孟子C史记、论语、诗经、汉书D论语、春秋、诗经、中庸19.我国科举制度中，殿试考上者称为（），第三名叫做（）。A进士 榜眼B贡士 探花C院士 榜眼D进士 探花例 1：思想政治课教师被校长找去谈话。校长说：“学生反映你上课枯燥，讲课要学生睡着了。”这位教师说：“我是上课，不是表演。如果他们不想听，可以不听。”请从审美化教学角度进行分析该教师的话。答案要点：1.该教师所说是错误的。2.上课是艺术，教师运用语言也是艺术。教师的上课应当给学生以美感，让学生在美感中接受知识。3.上课语言虽然是表达形式，但是应当具有形式美。多样性同样是形式美的规律，教师的上课语言应有声调上的起伏，给人以抑扬顿挫的美感。例 2： 一位音乐老师上音乐课，教学生一首歌曲，先教学生曲谱，然后让学生学歌词。学生基本会唱这首歌课就上完了。请依据艺术鉴赏过程规律分析此上课方式。答案要点：1.这位老师的上课方式，不符合审美过程的规律。2.审美是一个过程，审美主体首先充分感知审美审美对象，进而展开想象，然后才能理解音乐作品，最后才能与音乐作品产生共鸣。3.音乐老师应当让学生对音乐作品有一个完整的审美过程，而不只是教会学生唱。文化素养考纲要求1.了解中外历史上的重大事件；2.了解中外科技发展史上的代表人物及其主要成就；3.了解一定的科学常识，熟悉常见的科普读物，具有一定的科学素养；4.了解重要的中国传统文化知识；5.了解中外文学史上重要的作家作品；6.了解一定的艺术鉴赏知识；7.了解艺术鉴赏的一般规律，并能有效地运用于教学教育教学活动。点 睛历史素养科学素养文学素养艺术鉴赏了解艺术鉴赏的一般规律，并能有效地运用于教学教育教学活动。1.北宋毕升对四大发明的贡献是（）A.造纸术 B.火药 C.指南针 D.活字印刷术2.都江堰是闻名的防洪灌溉工程，负责这一工程的是（ ）A.李冰 B.郑国 C.禹 D.范蠡3.独立创立微积分的的数学家是：（ ）A陈景润 B爱因斯坦 C冯诺伊曼D莱布尼茨和牛顿4.被西方称为“物理学之父”，并且提出“只要给我一个支点，就能使地球移动”的名言的物理学家是( )。A. 亚里士多德 B. 阿基米德 C. 伽利略 D. 开普勒5.最早创造数字的是( )A. 阿拉伯人 B. 希腊人 C. 印度人 D. 罗马人6.太阳每天东升西落，带给地球光和热，那么太阳产生光热的原理可以归纳为( )。A万有引力定律 B核聚变 C自由落体运动D惯性定律7.被誉为继爱因斯坦之后最伟大的理论物理学家的是：（ ）A.李政道B.史蒂芬霍金C.艾萨克牛顿D.麦克斯韦8.20世纪80年代初中国提出了“蓝色革命”的新构想，其科学含义是( )。A. 围海造