语文人教版四年级上册如何描写可爱的动物.docx

如何描写喜爱的动物教学设计 那堪中心小学：严玲一、教学理念 新课标下的作文教学是倡导学生习作的个性化，本着快乐作文的理念，让学生在写作中快乐着；并调动学生习作的积极性，激发学生写作的兴趣，让学生主动学，在学习中快乐的体验。二、教学目标：1、 知识与能力：学生能通过认真观察身边的小动物来抓住动物的特点描写，写出自己对小动物的真情实感。2、 过程与方法：通过创设情境，激发学生的写作兴趣，明确习作的要求和思路。按照一定的顺序描写出动物的外形和生活习性。3、 情感态度价值观：培养学生热爱小动物的情感，有保护动物的意识。三、教学重难点：1、使学生能抓住动物的特点描写，能运用修辞手法表达。2、表达自己对动物的喜爱之情。四、教学过程一、谈话激趣、导入主题师：同学们，我们在第四单元里学习的课文都是有关什么的啊？（随着学生的回答边投影出有关动物的图片）师：同学们的回答都很棒，看到作者描写了那么可爱的小动物，你们喜欢小动物吗？既然你们都喜欢小动物，那又如何描写自己喜爱的小动物呢？老师总结了两点： （投影）用爱体验用心观察师：同学们在日常生活中有用心观察、用爱体验了吗？接下来我们来一场动物知识大赛，看看谁最了解身边的小动物。好，让我们进入环节：听声音猜动物。（投影）二、深入理解，明确要求师过渡语：刚才同学们的回答都非常正确，证明同学们都对身边的小动物很熟悉了。那回想一下老师刚才说的要描写好喜爱的小动物，要做到哪两点呢？生：用心观察、用爱体验动物的基本特征（学生相互讨论后再回答，教师补充点评）动物的生活习性师小结：同学们的都很好，就是要我们用心观察 （投影） 用爱体验 喜爱动物的情感三、明确写作要求，理清写作思路师过渡语：我们知道了要用心观察动物的基本特征、生活习性，用爱体验喜爱动物的情感，才能描写好喜爱的小动物，那具体要 如何描写呢？现在就让我们一起逐条分析学习。教师引导并举例，让学生踊跃发言（投影） 描写动物的基本特征（外面外形 静态描写） 阐述喜爱动物的生活习性（与人类的关系互动，可以用一件小事叙述 动态描写） 表达对动物的喜爱之情师：同学们的回答真棒，现在我们就以小猫为例，大家认真观察小猫有什么特点，该用什么词语形容呢？（投影出示小猫图片，小组讨论）1、 学生汇报成果，教师点拨补充。2、 投影出例句，加深印象。（一）描写动物的基本特征（外貌外形 静态描写）小猫有一对透亮灵活的大眼睛，黑黑的瞳仁还会变；早晨，像枣核；中午，就成了细线；夜里，却变成了两只绿灯泡圆溜溜的，闪闪发光。 （就例句分析，让学生找出特点）猫鼻子下面有一张人字形的嘴巴，两旁有6根白色的胡须，常常一扇一扇的，挺神气。猫的胡子非常硬，像钢针一样，能测量出洞口的尺寸。这只花猫的全身是白底黑斑，远看上去，就像一团雪白的棉花点上了几滴墨汁。（就例句分析，让学生找出特点） 师过渡：刚才的例句中，大家能总结出什么特点呢？对，这些都是运用了修辞手法，运用了修辞手法能把句子写得更加形象更加具体。（投影出好词好句，全部朗读，再谈谈还有哪些更好的句子。） 温柔可亲 生机勃勃 毛茸茸 温顺 活泼可爱 温驯胆小 水汪汪 灵敏相互追逐 四肢轻快 顽皮灵活白色的毛，像一团棉花糖；眼睛是圆溜溜的，像两颗大宝石镶嵌在一对弯弯的眉毛下；三角形的耳朵，听力可不差，就算一颗沙子掉下去，它也会听见，可以算是“顺风耳”了；锋利的牙齿，看着它的牙齿，你就要打寒颤了；课堂小练笔我最喜爱的动物就是小花猫了，它有 的皮毛，就像 ；还有一双 的眼睛，就像 ；那毛茸茸的小爪子，踩在稿纸上，就会有几朵 。（学生填写，老师巡视辅导，再展示成果，教师补充点评）（二）阐述喜爱动物的生活习性（与人类的关系互动，可以用一件小事叙述 动态描写）贪睡：睡觉状态，猫在一天中有14至15小时在睡眠中度过，所以猫就被称为“懒猫”任性：猫显得有些任性，我行我素洁癖：经常清理自己的皮毛说一说(学生相互讨论，踊跃发言) 小组相互讨论，你们喜爱的动物都有哪些生活习性。 你会和你喜爱的动物有什么样有趣的互动呢？（三）表达对动物的喜爱之情表达感情的方法也是有多种多样的，有时候具体描写动物的外貌外形，把自己的感情融入在其中；有时候用简洁的语言直抒感情，或者把两种方法交替使用。但在描写的时候还需注意：1、 要突出重点2、 要细致的描写3、 要条理清楚