化学人教版九年级上册燃烧和灭火（1）.doc

第七单元 燃料及其利用课题1燃烧和灭火(1)导学案【学习目标】1记住燃烧的概念；知道燃烧所需要的三个条件。2能根据燃烧的条件推论灭火的原理。【学习重点】燃烧的条件和灭火的原理的探究。【学习难点】燃烧的条件和灭火的原理的探究。一、自学提纲1、完成表格燃烧事例燃烧现象化学方程式镁带在空气中燃烧木炭在氧气中燃烧铁丝在氧气中燃烧硫粉在空气中燃烧共同点总结：通常所说的燃烧，指可燃物与_所发生的_、_的剧烈的氧化反应。2、物质燃烧需要同时满足三个条件：可燃物； _；_。3、灭火的原理：清除_或使_与其他物品隔离，隔绝_，以及使温度降到_以下，都能达到灭火的目的。二、课内探究1、燃烧的条件的探究【提出问题】：具备哪些条件才能产生燃烧现象？【猜想与假设】：猜想一： 猜想二： 猜想三： 【设计并进行实验】：观察老师演示P128【实验7-1】，并记录实验现象。图7-5（上）图7-5（下）现象分析【交流讨论】1.铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，说明燃烧需要什么条件？ 2.铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧，说明燃烧需要什么条件？ 3.本来在热水中不燃烧的白磷在通入氧气（或空气）后燃烧，说明燃烧需要什么条件？ 【结论】燃烧需要同时满足三个条件： ； ； 。【反思与评价】1.该实验最好在 或抽风设备下进行。2该实验方案主要通过 方法得出燃烧需要的条件。 3.从环保、安全角度分析【实验7-1】的实验设计有什么缺陷？如何改进？ 4我探究：如何设计实验证明燃烧的三个条件？（要求设计的实验简单、易操作且环保。）实验编号燃烧条件设计思路实验1燃烧需要 实验2燃烧需要 实验3燃烧需要 【结论】燃烧需要的三个条件是 ，三个条件必须 、缺一不可。2.灭火的原理【实验探究】（P130实验7-2）小组比赛：请各组想出尽可能多的办法，把正在烧杯里燃烧着的蜡烛熄灭。灭火方法这种方法的理论依据1.2.3.4.【结论】灭火的原理： ； ； 【讨论交流】1.炒菜时油锅中的油不慎着火，如何处理？为什么？2.堆放杂物的纸箱着火，如何处理？为什么？3.扑森林火灾时的有效方法之一是将大火蔓延线路前的一片树木砍掉，为什么？4.如何解释 “釜底抽薪”、“抱薪救火”和“杯水车薪”这几个成语？三、自我测评：蘸有酒精的棉花1.物质燃烧必须同时满足三个条件(如下图1)。请回答有关问题：蘸有水的棉花 图1 图2 (1) 通过图2所示的对比实验，可以探究出的燃烧条件是_。 (2) 实验时如果不慎碰倒酒精灯，洒出的少量酒精在桌上着火燃烧，最好的灭火方法是_ ，所依据的灭火原理是_。2.小刚和小强用图甲和图乙所示实验来探究可燃物燃烧的条件。经查阅资料知：白磷着火点为40，红磷着火点为240，它们在空气中燃烧都生成有毒的白烟五氧化二磷，五氧化二磷易溶于水。(1)小刚用图甲所示装置进行实验，观察到的现象是 。(2)小强用图乙所示装置进行实验，得到以下实验事实：不通空气时，冷水中的白磷不燃烧；通空气时，冷水中的白磷不燃烧；不通空气时，热水中的白磷不燃烧；通空气时，热水中的白磷燃烧。该实验中，能证明可燃物通常需要接触空气才能燃烧的实验事实是(填序号，下同) ；能证明可燃物必须达到一定温度(着火点)才能燃烧的实验事实是 。(3)“化