英语人教版四年级上册《My friends》教案

Book3 Unit 3 My friends B Lets learn教学设计表工作单位 汕头市山兜小学 任教学科 英语 设计者 翁叶芸 课题Book3 Unit 3 My friends B Lets learn一、教学内容分析学科英语适用年级四年级教学内容介绍基本内容本节课是第三单元的第一课时，学生在课前已基本掌握了描述自己身体部位特点的句型“I have”，本节课将进一步学习如何用英语来描述他人的体形与性格特点的单词和句型：“My friend is,he / she has”。本节课借助多媒体课件，让学生自主学习单词、对话，并用英语进行交际活动，从中定能进一步地提高学生自主学习、小组协作学习与创新能力。分析作用或意义通过有情境的语境中学习语言，让学生参与到学习中来，既体验了英语的乐趣，又学得如何用描述性形容词描述自己的朋友。深入挖掘1、提高学生的口语表达能力。2、提高学生的速画能力。3、增加学生的词汇量。二、前期分析1. 学习目标分析：2. 学习者特征分析：1）起点能力水平小学四年级四结合实验班的学生，学生在一年级时便开始进行电脑操作培训，因此在电脑操作、打字、网上浏览等方面已经掌握了方法，已具备较好的听、说、读、演、唱等能力。2）认知结构小学中年级的学生对英语学习具有浓厚的兴趣，思维比较形象，直观的教具能更好地吸引学生的注意力。3）学习风格他们已养成自主学习和协作学习的好习惯，学习的主动性和积极性也很高，表演欲强，乐于与别人进行交际。4）学习动机及态度本班学生热爱学习英语，特别是喜欢英语小游戏，在游戏中，他们更能表现自我。三、教学策略本节课以信息技术网络平台为依托，进行交互式教学，注重人机交互、 师生交互、生生交互，让学生在协作活动中充分运用探究方式自主学习与协作学习。利用多媒体技术、计算机网络进行的教学，可以排除传统教学的弊端，充分体现以学生为主体的教学思想，使教与学相结合。多媒体教学能化抽象为形象，它不但能展示文字、图像、声音，将学生带到生动形象的知识世界，还可创设出丰富多彩、活泼融洽的教学气氛，将难以表达的语言文字形象地表现出来，大大减轻了学生的认知难度，让学生积极主动地投入到学习中去。四、教学过程构思教学环节构思你准备分 3 个环节来完成你的教学过程，这些教学环节分别是：1、Warming up. 2、Presentation 3、Consolidation学生活动构思活动学生通过这些活动实现了哪些学习目标1、在情境中，运用含有相同元音字母组合air来引入新词hair。能让学生发现，总结字母组合air在单词中的发音规律，最后运用规律尝试拼读新词hair。2、教授重点短语、句型，让学生替换操练。能在实际情境中灵活得当地使用上述短语及句型：He/She has.His/Her is/are .来描述人物的外形特征及衣着打扮。3、介绍学生自己画的朋友。1、体验式的学习既可以巩固学生对目标单词的语音学习，又可以体现学生在学习中的主动性。还能让学生掌握名词单复数的变化。2、在具体情境中进一步理解词义，达到学懂会用的目的，同时培养学生灵活应用知识进行交际的能力。3、让学生从自己的兴趣出发，锻炼学生的综合运用能力。教师活动构思活动内容教师具体的做法1、引入蓝妹妹2、教学long hair ,short hair , brown shoes ,blue giasses ,a green bag,和三会句型：He/She has.His/Her is/are .3、语段中找朋友。4、我会介绍它。1、 创设寻找蓝妹妹的情境，为下一步的新知学习做铺垫。2、 教学重点短语、重点句型。主要让学生看课件，通过图片判断，再每个短语句型进行拓展练习。3、 创设一段文段，让学生在当中找朋友。指导学生，从文段中找出相关的描绘朋友的词。4、 让学生用画笔画画，画出一个卡通人物，并介绍他。1、组织学生和蓝妹妹做朋友，开始新课学习。2、组织学生学习新知3、组织学生根据图片信息，进行口语训练。4、阅读文段找朋友。1、 教师通过谈话交流，引入新课。2、 教学借助课件教学重点句型和短语。3、 教师指导学生进行新句型替换操练及拓展。4、 指导学生认真阅读文段内容，并读出来，从中找出有哪几个朋友，再说出那些朋友的特征。1、 指导朗读2、指导阅读文段内容3、指导学生介绍朋友4、指导学生作画并介绍卡通人物1、 指导学生朗读新短语，跟着录音读，再自己示范，最后让他们齐读和各别读。2、 指导学生先找出不懂的单词，解释后，再让他们仔细阅读。3、 指导学生套用句式，利用本课的短语单词，介绍朋友，重点指导他们大胆说。4、 指导学生作画，让他们用画笔简单勾画一个自己喜欢的卡通人物，再用英语介绍这个卡通人物，可以在巡视中指导学生准确运用单词。反思全课1、 引导学生说说这一节的收获。2、 引导学生反思，这节课有哪些地方可以改进。五、教学过程设计教学环节学生的活动教师的活动此环节能够实现哪些学习目标持续时间1、导入新课让学生讨论说说想和主人公蓝妹妹说些什么？以及希望运用什么英语来形容它。引入主人公蓝妹妹，通过谈话交流告诉学生今天的学习任务。激发学生学习兴趣。3分钟2、新知学习学生学习新短语、新句型，学生自主交流新单词的读法，再全班齐读等巩固新知。引导学生准确朗读新短语，讲解新句型的用法。让学生掌握本课的新知，为下面用英语介绍朋友等趣味活动做铺垫。10分钟3、介绍朋友根据ppt上的图片，说出适合的形容词，并同组同学互相问答。播放ppt，让学生观察图片，说出适合形容的单词，再鼓励他们同组同学互问互答。锻炼学生的口语表达能力。10分钟4、造句练习以小组为单位，通过ppt上展示的句型，组内成员进行填词，然后选代表上来朗读。指导学生利用学过的单词短语，套用进句型里，并准确地读出句子。对新知的巩固，也锻炼他们的小组合作能力和口语表达能力。6分钟5、阅读文段学生阅读文段，从中找出朋友，并找出形容该朋友的相关短语和单词。教师引导学生仔细阅读，部分单词给予解释。培养学生的阅读理解能力。5分钟6、作图介绍学生在规定时间内，快速作图，然后再用标准的句式介绍自己的卡通人物。教师引导不同的学生运用英语表达，介绍他们的卡通朋友。培养学生的交际能力和锻炼他们的动手操作能力。6分钟六、学习工具与环境课件、画纸、彩笔七、课堂学生自主探究活动安排分组以 4位同学为一小组，合作完成以下 3个自主探究活动任务:任务任务内容描述呈现的学习成果任务要求学生要进行的活动教师提供的指导活动1自主读新词新句探讨出单词的正确发音。要求学生以小组为单位，互相学习，尽可能找出新词新句的正确读法。学生可以询问教师或其他同学，将新单词新句子做到初步会读。适当提供部分难读的单词的读音和读法。活动2小组内互相用新句式介绍朋友让学生能够流利地介绍一个朋友。要求学生新学的单词短语，介绍一个朋友。学生以小组为单位，互问互答，然后以小组为单位进行展示，让全班看看小组的成果