英语人教版八年级下册Unit5 1a-2d.doc

新目标英语Go for it!八年级下册Unit5 What were you doing when the rainstorm came? Section A 1a2d教学设计 鹿泉区实验初级中学 毛鸣教材分析本单元是新目标英语八年级下册Unit5第一课时。围绕回忆过去的事展开教学活动，创设生动真实的教学情境，再现故事情节，学会使用过去进行时的表达法。学习when与while引导的时间状语从句，在具体情境中加以运用。学情分析学生七年级下册就学过现在进行时，并熟练掌握如何用现在进行时来描述日常活动，而且掌握了一些日常活动的短语，有利于他们学习过去进行时。教学目标知识与能力目标1. 掌握使用过去进行时来询问或描述过去进行的事情，并学会用when描述某动作或某事件的发生。2. 能在交际过程流利地运用所学结构和句型。过程与方法目标通过听说训练，学会运用过去进行时态，谈论过去的事情或讲述过去的故事。情感态度与价值观目标通过本课的学习，培养学生在困难面前互帮互助的优良品质。教学重难点重点正确使用过去进行时态，谈论过去的事情或讲述过去的故事。难点正确使用过去进行时态，谈论过去的事情或讲述过去的故事。教学策略与 设计说明情景教学法；任务型教学法；交际教学法。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图复习导入新授及练习总结1.展示一些幻灯片复习现在进行时，然后通过观察时钟询问过去某时间正在进行的动作引出过去进行时。2.归纳现在进行时与过去进行时的含义和用法，直接引入新课。3.给出本课主题图片并谈论图片情景。1.图片展示，迅速完成1a.2.听了1b.学生听并圈。3.展示图片。练习when引导的时间状语从句及过去进行时谈论过去正在进行的活动。4.Ask and answer freely.谈论暴风雨来临时在哪里及干什么。5.展示图片引出新句型然后进行1c 的Pairwork.6.A memory game.7.呈现图片让学生预测图片顺序。播放2a让学生检测是否正确。2b听力。8. 2c Pairwork.一人扮演记者，一人扮演男孩进行对话，复述故事内容。What did we learn today?T:What is she doing?Ss:She is playing the piano.T:What was she doing?Ss:She was play the piano.T:Look at the picture.There was a rainstorm yesterday morning.Where was the girl when the rainstorm came?教授新句型：-What were you doing when the rainstorm came?-I was studying in the library.What were you doing when the rainstorm came?A:What was your sister doing at the time of the rainstorm?B:She was reading at home.通过对已学知识的巩固及真实的情景使学生容易学会如何表达并容易接受所要学习的新知识。通过引导学生观察图片进行启发式的提问，使学生很快进入学习状态，为1a练习做准备。通过提问的方式使学生能够很好的把听到的信息用语言表达出来，培养学生运用语言知识的能力，为后面的说做准备。生动有趣的图片，能引起学生的兴趣，有利于新句型的接受。通过情景的创设让学生学会在when引导的时间状语从句中使用过去进行时询问及描述。通过游戏活跃课堂。通过听力训练进一步展现本单元的话题场景。加深巩固新课内容。使学生会复述故事并培养他们的小组合作精神。通过这个环节可以培养学生总结反思的能力。作业1. Read and recite the words and phrases today. 2.Make conversations with “when” and “was/were doing” sentences.板书设计Unit5 What were you doing when the rainstorm came?1)-What were you doing yesterday at the time of the rainstorm? -I was in the library. 2)-What were you doing at eight last night? -I was taking a walk.3)So while you were sleeping, I called Jenny and she helped me.教学反思本课时以旧知识带入新知识，由浅入深，逐步引入课时内容，学生易于理解和接受，起到较好的效果。我采用了任务型教学模式和多媒体视听结合等教学方法，真实语境的创设都为学生学习