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乘加乘减教学反思乘加乘减一课的教学目标是：引导学生观察思考，发现问题，提出问题，解决问题。充分发挥学生的主动参与意识，尊重学生的自我发现和于总不同的方法，鼓励创新思维，用恰当的评价为学生树立好数学的信心，促进学生生动活泼、全面和谐发展。乘加、乘减这节课是在基本掌握了乘法的意义的基础上，结合生活实际，对一些生活现象能用数学方法正确列出简便算式，并能根据算式的意义正确计算乘加、乘减式题。优点：用“先学后教，当堂训练”进行教学不足：1、整节课的评价相对较少，课中有一些学生精彩的发言，如：当学生说自己的想法时，可以说整个思路很清晰、完整，语言严密。我没能及时抓住这些闪光点加以评价，而让这些资源白白流失。长此以往，学生的积极性很容易挫伤。因此，在学生汇报交流想法时应认真倾听，过后可适当增加教师对学生、学生对学生的评价机制，同时也能更有效地促进师生、生生之间的互动。2、不能注重教学的开放性，教学中我还是放不开学生，认为学生小不能独立完成。这就会造成发言不积极，思路打不开，例如做一做3、对学生的调控力不够，课堂纪律不是很好。学生是有思维的，教师应积极引导学生有效地学习。但在引导中我还不够了解学生，学生在想什么？为什么会哟这样会那样的想法？4、语言不是很明确，教学效果不是很明显。例如在自学指导中改进方向：1、 认真仔细备好每一堂课，想想自己上的不是1个2个认的课而是关乎52人的课，肩上的重任可想而知。教师的职责就是教书育人，如果分内工作都做不好和谈热爱自己的事业呢。2、 语言的锻炼上经常听其他教师的课，重点学习是怎样做到语言简洁明了的管理学生，评价教学。多练习，自己找出自己的不足加以改正有疑问的，向他人请教。3、 积极参加教研活动，认真学习教育教学理论，重点钻研怎样有效地进行教学。体现以学生为主体，我采取了较为开放的教学形式，在充分观察思考的基础上各自发表自己的见解，充分尊重学生的思维方式，引导学生探索不同的解决方法，培养学生从不同角度观察思考问题的习惯，体现体现解决问题策略多样化的思想。总之，本节课的教学注重让学生在不断的体验中提高，在不同的体验中应用。通过练习体验使学生学会观察、思考。通过
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