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文档简介

认识线段一、 认线段导入：小朋友们，我们今天带了一样特别的东西是什么？你们知道吗？普通的毛线里也藏着一些数学知识。、引入：我们把毛线放到桌子上，现在毛线是什么样儿的？现在仔细观察老师的动作毛线有了什么变化？数学知识就藏在这里：“把线拉直，两手之间的一段可以看成线段”（板书课题）、直：松开，这样叫不叫线段？放开这样呢？为什么？线段一定是什么样儿的？（直）、端点：两手捏住的是线段的什么地方？在数学上叫做“端点”。（板书）线段有几个端点？（板书）现在，我们知道线段是直的，而且有两个端点。、判断：平放是线段，竖放是线段吗？斜放呢？不管怎样放，只要是直的，有两个端点，那它就是线段。、感受：你能让你的毛线也变成线段吗？下面让我们一起闭上眼睛，把线段的样子记在脑海里好吗？二、 画线段我们能不能把线段的样子画下来吗？、 工具直接用手画吗？选什么工具来画？（、尺：直尺、三角板）（、直边的物体）师：一般有尺的情况下我们要用尺来画，如果没有尺就找有直边的物体。、 端点两个端点怎么表示？小组内交流。演示、 师：刚才我们有的小朋友用图形表示，有的小朋友用“”表示，那你觉得用什么表示最好，“”，对了通常情况下我们用“”表示。、 自己画一条线段。“想想做做”三、 找线段其实，只要细心观察，你就会发现生活中处处都有线段。、 黑板上有线段吗？它的两个端点在哪里？虽然不能标出，但还是有的，除了这条边是线段，还有吗？、 还有哪些物体的边也可以看成线段？（指名交流）“想想做做”四、 折线段我们不光可以找到线段，还可以折出线段。折痕可以看成线段吗，为什么？端点在哪里？你能折出一条比它长的线段吗？比它短的呢？师：我们发现线段是有长短的。五、 连线段“想想做做、”其中须指点。六、总结今天
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