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文档简介

如皋市实验初中（ 下 ）年级 （ 数学 ）学科教案 主备人：卢应军教学内容11.1 全等三角形教学目标1知道什么是全等形、全等三角形及相关概念，会用符号正确地表示两个三角形全等.2能熟练找出两个全等三角形的对应角、对应边3知道全等三角形的性质，并会进行应用重点难点1能熟练找出两个全等三角形的对应角、对应边2知道全等三角形的性质，并会进行应用教法、学法学生自主合作讨论探究；教者适当点拨、指导。教学流程设计意图活动一： 了解全等形、全等三角形及相关概念，会表示全等自学课本P23页最后一个思考的上方，思考下列问题。1对照课前做的两个三角形在小组内谈谈你的收获。可以结合图片，从小学与初中对比强化对三角形的认识 2.小组内把一个三角形进行不同 位置变换，画出变换前后的两个三角形，用全等符号表示出来，找出对应边、对应角。三大全等变换：翻折变换、旋转变换、平移变换活动二： 知道全等三角形的性质，并会应用自学课本3页思考以下的内容，并思考下列问题：1. 说说全等三角形性质？全等三角形的对应边相等、对应角相等2.找出活动一中所画的两个三角形中相等的边和相等的角。【检测反馈】(第1题空格3分,第2题每个答案3分,合计30分)1.将ABC沿直线BC平移得DEF；将ABC沿BC翻折180得到DBC；将ABC绕点A旋转180得AED用全等符号表示下列各图ABC_DEF_ ABC_DBC_ ABC_AED_ ABCDE2. 如图， 已知ABDACE，则相等的边_BD=EC, AD=AE,AB=AC 相等的角有_D=_E,_B=C,_DAB=EAC_课堂小结：通过这节课的学习，你有什么收获？对比小学三角形的有关知识，结合课本加深对全等三角形的认识帮助学生学会分析问题并会找解题思路要求学生学会找对应边、对应角的方法及时总结规律及时点评并提升综合应用教学反思从学生感兴趣的实际事例出发，能有效激发学生的学习兴趣和 求知欲望，让
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