《丑小鸭》第二课时

丑小鸭第二课时-心存梦想不怕磨难教学目标：知识与能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法目标：启发式、讨论式、以读代讲式。情感态度价值观：通过丑小鸭的故事，培养学生心存梦想、不怕磨难的品质。教学重点、难点：1、图文结合，理解课文内容，教育学生要心存梦想、不怕磨难。2、从丑小鸭出生后的不幸遭遇，理解为什么丑小鸭会变成一只美丽的白天鹅。教具：多媒体课件教学过程：一、导入：师：同学们，上节课我们一起初步学习了第28课丑小鸭，（多媒体天鹅图片）丑小鸭是怎样变成白天鹅的？这节课，就让我们再次走进课文，一起去感悟丑小鸭惊人的蜕变。展示课题：28、丑小鸭 “丑”“鸭”怎么写？我们一起来写一写吧。（喊学生回答） 生：“丑”横折、竖、横、横“鸭”左边小右边大，竖、横折、横、横、竖、撇、横折钩、点、竖折折钩、横、齐读课题。二、深读课文，重点剖析(一)入情品读，感受丑小鸭生活的艰辛师：请同学们自由读课文，标 （边读边标出自然段）读 （读准字音，读通句子，不加字，不丢 字，难读的地方停下来多读几遍）想 （这篇课文讲了一个什么故事）师：谁来说说这篇课文主要讲了一个什么故事？生：这篇课文讲了一只丑小鸭变成白天鹅的故事。师：丑小鸭的名字怎么得来的？请同学们把书打开到126页，找出相关的句子读一读。生：他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。师：谁来评一评他读得怎么样？生：我觉得她读得还不够丑，应该读出丑得让人讨厌的语气。师：那你来试一试，好吗？生：读。他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。师：（过渡）是呀，丑小鸭太丑了，所以给她带来了很多不幸的遭遇。请大家拿出笔画出丑小鸭遭遇不幸的句子，再读一读。生：哥哥、姐姐咬他,鸡公啄他,连养鸭的小姑娘也讨厌他。师：丑小鸭不受欢迎，感到非常孤独，所以生：钻出篱笆,离开了家。师：（过渡）丑小鸭离开了家就有朋友了吗？就不孤单了吗？你是怎么知道的？生：丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他。他白天只好躲起来，到了晚上才能找吃的。师：“讥笑”是什么意思？生：讥笑就是嘲笑，觉得别人不如自己。师：那么，小鸟，包括丑小鸭的哥哥、姐姐、公鸡、养鸭的小姑娘，也包括猎狗，会怎么讥笑丑小鸭呢？生：你这个丑八怪没有资格和我们呆在一起。生：哎呀，真丑呀！我从来没有见这么丑的鸭子。生：长得丑不是你的错，出来吓人就是你的错。师：此时此刻，如果你是丑小鸭，你会怎么想？生：他们凭什么讥笑我？长得丑难道是我的错吗？生：丑小鸭会很难过，他会想：天啊，我真的这么丑？老天爷对我太不公平啦！师：是呀，谁能把这种感受读出来？生：丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他。他白天只好躲起来，到了晚上才能找吃的。（二）深入研读，感受丑小鸭生存的意志师：（过渡）就这样，秋天到了，丑小鸭来到湖边的芦苇里，悄悄地过日子。一天傍晚，一群天鹅从空中飞过。丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，又惊奇又羡慕。师：丑小鸭看到了什么？生：天鹅。师：怎样的天鹅？漂亮吗?生：洁白美丽的天鹅。师：这时丑小鸭的表情是什么样的？生：羡慕。师：谁来读一读这句话生：读师：是呀，丑小鸭多么希望像白天鹅那样美丽洁白啊！这就叫“羡慕”。你能用“羡慕”说一句话吗？生：钱小丽能歌善舞，我真羡慕她。生：我非常羡慕被老师表扬的同学。师：此时此刻，如果你是丑小鸭，你会怎么想？生：如果我能够像白天鹅那样在天空中自由的飞翔，那该有多好啊！生：我多么想像白天鹅那样洁白美丽啊！师：是呀，正是这样一个美丽的梦想，正是这样一个坚定的信念，才支撑着丑小鸭走到了今天。所以我们要像丑小鸭那样板书：心存梦想（生齐读）师：让我们带着这种感情，读生：一天傍晚，一群天鹅从空中飞过。丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，又惊奇又羡慕。师：同学们，你们看，丑小鸭离开了家，到过树林，到过湖边的芦苇丛。丑小鸭到过那么多地方，他好像在寻找什么。同学们，他到底在寻找什么呢？生：寻找朋友，寻找快乐。生：寻找一个美丽的梦。生：寻找爱，寻找属于自己的幸福。师：是呀，他找呀找呀，日子就这样一天天过去了。冬天到了，天气越来越冷，湖面结了厚厚的冰。丑小鸭又怎么样了呢？生：丑小鸭趴在地上冻僵了。幸亏一位农夫看见了，把他带回家。师：听完朗读，你有什么感受？生：丑小鸭太不幸，太可怜了！师：（引）是呀，丑小鸭在家的时候,哥哥、姐姐咬她，公鸡啄她，养鸭的小姑娘讨厌她，多么的不幸！丑小鸭来到树林，小鸟讥笑她，猎狗追赶她，多么的不幸！而现在，又被冻僵了，差点儿死去，多么的不幸！但是，丑小鸭叫过苦吗？没有！喊过累吗？没有！丑小鸭害怕了吗？没有！退缩了吗？没有！是啊，没有，都没有！你们看，丑小鸭是多么的伟大啊，不仅心存梦想，而且生：不怕困难！生：不怕磨难！（板书）（三）原文再现，品味丑小鸭的美好心灵师：那么，丑小鸭后来又怎么样了呢？师：说说你都看到了什么？生：我看到了一只洁白美丽的天鹅！师：请大家自由朗读第七自然段，画出丑小鸭变成白天鹅的句子，再读一读。生：他扑扑翅膀，向湖面飞去，忽然看见镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。师：丑小鸭一直认为自己很丑，而此时此刻，她看到了心存梦想、历经磨难之后真实的自己，又会怎么想呢？生：啊，这真的是我吗？这真是难以置信！生：天啊，我看错了吗？我不会是在做梦吧？师：我们来看看丑小鸭自己会怎么想？（多媒体）这难道是自己的影子？原来我不是丑小鸭，是白天鹅呀！师：下面谁来当表扬家，把丑小鸭的这种幸福和激动读出来呢？生：加动作读师：是呀，每个人表达幸福和激动的方式不一样，所以在朗读处理上也有所不同。下面呢，请大家用自己最喜欢的方式读这两句话。生：这难道是自己的影子？原来我不是丑小鸭，是白天鹅呀！师：啊，丑小鸭终于变成了白天鹅！同学们，我想你肯定又很多话要说吧，你都想对谁说呢？三、拓展学用，从读到写我想对（谁）说：师：下面就请你拿出笔来写一写吧！生：我想对丑小鸭说：丑小鸭，你真了不起！心存梦想，不怕磨难，你是我们学习的榜样！生：我想对农夫说：在丑小鸭快死的时候你救了她，你真是一个大好人！生：我想对欺负过丑小鸭的人说：你们看到了吧，丑小鸭并不是真的丑小鸭，她是一只美丽的天鹅。你们眼红死了吧？活该！生：我也想对丑小鸭说：被人欺负的时候，遇到困难的时候，可不能轻易的离家出走，外面太危险了，而且爸爸妈妈会担心你的。生：我想对自己说：心有多大，舞台就有多大！生：四、小结师：说得好，孩子们！这节课呀，我们不但学习了一个精彩的故事，而且懂得了那么多的道理。这都得感谢这个故事作者生：安徒生！师：其实，安徒生不仅写了丑小鸭，还写了很多其他精彩的故事