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文档简介

第三节 输送血液的泵心脏第一课时教学目标知识与技能1.描述心脏的结构特点。2.说明心脏的功能。过程与方法通过观察和思考，认同强化生物体结构与功能相适应的观点。情感态度与价值观1. 积极参加小组内的活动，体验人与人之间的交流和合作精神。2. 认同体育锻炼有益心脏健康。重点难点重点：概述心脏的结构。难点：学生能通过观察心脏的各腔室壁的薄厚以及有关瓣膜的结构特点，来推测它们各自的功能。教学准备教师准备：心脏模型数个（每小组一个）。学生准备：上网查询或查阅书籍找到一些有关心脏方面的相关资料。教学设计 教学环节教学要点教师活动学生活动设计意图新课导入复习血管的概念，导入本节主题心脏提问：前面我们学习了三种血管，它们是怎么定义的呢?提问：血管内的血液流动的动力是什么呢？回忆血管的概念；思考血管内血液流动的动力。巩固上节内容；培养学生独立思考能力。自主学习心脏的位置和形状多媒体展示心脏在胸腔之中的位置；介绍心脏的大小。认真观察并总结心脏的位置；了解心脏的大小。培养学生对知识点总结的能力及独立思考的能力。心脏的结构多媒体展示心脏图片；提示认真观察各腔之间是否连通；引导学生回忆类比前面学过的静脉瓣，推测瓣膜的功能。结合书中心脏解剖图以及手中心脏解剖模型，了解心脏的结构；瓣膜的存在意义及位置。培养学生的观察能力及分类记忆能力。 教学环节教学要点教师活动学生活动设计意图合作探究心脏内血流方向根据心脏的各腔所连接血管的种类以及前面学过血管的概念引导学生推测血流方向。在提示下思考并回答心脏内血流方向。培养学生分析问题解决问题的能力。心脏的工作周期提问：在人的一生中，心脏要不断地跳动才能维持生命，心脏需要休息吗？什么时候休息呢？评价学生答案，抛出心脏工作的周期。思考并作出自己的想法。联系自身实际情况加深学生对知识点的掌握和理解。心脏壁的薄厚与其功能相适应多媒体展示心脏解剖图；提问：从心脏壁的薄厚来看，心房壁与心室壁有什么不同？左心室与右心室又有什么不同？你认为这种不同与各腔所承担的“任务”有什么关系？；评价学生答案，并总结归纳。思考并作出回答。认同心脏的机构与其功能相适应。小结课堂总结引导学生交流本节课的收获并布置作业。畅谈收获。培养学生的表达能力及总结能力。板书设计 第三节 输送血液的泵心脏左心室主动脉右心室肺动脉左心房肺静脉右心房上、下腔静脉心脏壁：主要由心肌构成上下想通（同侧
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